20xx畢業(yè)頂崗實習工作總結(存儲版)
【正文】 ，在學校教育這個體系里，我們很清楚地明白到班主任是班級工作的組織者，管理者和策劃者，也是學校管理中的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。事實證明，這套方法挺受學生歡迎的，同時也拉近了我和學生間的關系。
作為一名教師，天職就是教書，無私地將所學的東西教給學生，這是我們支教的重要內容——授課。在2個月的實習生活中，作為一名實習老師，我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學及輔導中。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。由于我頂替的老師擔任八年級四個班的課程，因此我被分派到八年級擔任四個班的實習美術老師及初三美術特長中考生的輔導工作。在經過多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進步。而且在課后經常和學生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進教學方法。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。我們嘗試過許多辦法去幫他們自己去解決問題，最后所收到的成效都不錯，學生的學習積
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