20xx小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃(存儲版)
【正文】 念，會解比例和用比例知識解決問題。
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三、教材分析
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。
認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。學(xué)生認識折線統(tǒng)計圖的目的，不僅僅在于掌握一些知識和技能，而更多地在于學(xué)會根據(jù)問題背景和數(shù)據(jù)特點選擇合適的呈現(xiàn)方式以及通過不同角度的數(shù)據(jù)分析獲得更多有意義的結(jié)論，從而不斷加深對統(tǒng)計活動過程的理解，逐步增強數(shù)據(jù)分析觀念。
(5)”解決問題的策略”: 刪除用 “倒推” 策略解決問題，教學(xué)用”轉(zhuǎn)化”的策略解決問題。一是以應(yīng)用等式性質(zhì)解方程為主，同時適當啟發(fā)學(xué)生依據(jù)方程特點靈活進行思考。修訂后的教材有幾下幾點值得注意的變化?？紤]到學(xué)生在三年級就已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的同分母分數(shù)的加減法，在本冊教材的第四單元亦已學(xué)習(xí)過分數(shù)的意義和性質(zhì)，所以本單元教材十分注意為學(xué)生留出充分的自主探索的空間。
”統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，”統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排了1個單元，即第二單元”折線統(tǒng)計圖”.
折線統(tǒng)計圖是呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)的方法之一，而呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)僅是統(tǒng)計活動中的一個環(huán)節(jié)。
會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。另一方面安排了“數(shù)學(xué)
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