學(xué)習(xí)計劃小學(xué)匯總10篇(存儲版)
【正文】 的能力，但缺乏使用雙語進行學(xué)科教學(xué)的能力。這將有助于他們有效地實施雙語教學(xué)。等老師講完后，腦子里一片空白?！ ∷?、學(xué)做家務(wù)。 分散自學(xué)為輔。引導(dǎo)教師開闊視野，提升自身科學(xué)及人文素養(yǎng)。 ?。?）多做學(xué)習(xí)反思，通過學(xué)習(xí)到實踐的過程而韜光養(yǎng)晦，厚積薄發(fā)，積極撰寫高質(zhì)量的論文，并向相關(guān)教育刊物投稿。 ?。?）要認真總結(jié)，不斷反思。總結(jié)分析新課改在我校實施幾年里的不足與經(jīng)驗，組織進一步學(xué)習(xí)新課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)各級各類優(yōu)秀教師的先進事跡，進一步激勵廣大教師弘揚高尚師德，不斷加強自身的教育修養(yǎng)，增強教書育人的本領(lǐng)?！ 《?、培訓(xùn)形式與時間： 以集中學(xué)習(xí)為主。 “書讀百遍，其義自見?！ 《W(xué)會聽講。因此，這是雙語教師培訓(xùn)方案中最重要的培訓(xùn)內(nèi)容。這是我們循序漸進實施雙語教學(xué)非常重要的第一步。在具體操作時，培訓(xùn)可以細化為以下三個方面： ?、僖獙處熯M行雙語語音、語調(diào)的“正音”訓(xùn)練。第二，課堂教學(xué)語言的表達要符合語音、詞匯、語法和語篇的表達方式。學(xué)習(xí)過程之中，主講的青年教師可以任意選擇對象，用問答、跟讀、抽查等各種形式當(dāng)場檢驗教師的學(xué)習(xí)情況，做到學(xué)習(xí)有檢查?！ ⌒陆處熍嘤?xùn)： 針對新教師雙語水平普遍較好，但常規(guī)的雙語課堂用語不熟悉的實際情況，注重以實踐任務(wù)為主線，通過培訓(xùn)，讓其在初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，盡可能快又多地熟悉一些常規(guī)的雙語課堂用語，盡可能早地適應(yīng)小學(xué)雙語教育教學(xué)?！ ∫陨暇褪俏业男聦W(xué)期計劃，期望我的計劃能給我?guī)韴猿植恍傅膭恿驼J真對待學(xué)習(xí)的端正態(tài)度。考試前會很好的復(fù)習(xí)，絕不做。課文中不懂的詞會提前查字典?！ 《⒓优嘤?xùn)時間：XX年3月——XX年6月 三、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動安排 集中學(xué)習(xí)培訓(xùn) 按照學(xué)?！杜嘤?xùn)計劃》，準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真做好學(xué)習(xí)筆記；虛心接受授課教師的輔導(dǎo)；認真完成授課教師布置的作業(yè)。 ?。?）開展一專多能的培訓(xùn)，堅持每周一次研討會，組織跨學(xué)科教學(xué)研究，加強研究性學(xué)習(xí)活動課的研究和實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變?！ 。ㄋ模┙處煂I(yè)展示 開展教師基本技能大練兵 開展青年教師教學(xué)評比、展示活動 ?。ㄎ澹?、組織措施 加強領(lǐng)導(dǎo)，成立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。教研組、備課組將學(xué)習(xí)列入教研計劃，共同學(xué)習(xí)，交流體會。 進一步開展教學(xué)精細化研究, 通過專題研討，提出更適合我校教師個人和學(xué)校發(fā)展的課改工作設(shè)想?！ ∶恐茏鲆患陨嫌幸饬x的事，并口述。學(xué)習(xí)計劃小學(xué) 篇3 每天大聲、流利地朗讀課文10分鐘以上。我每天早上6：30起床，每周一、三、五7：00——7：30讀語文， 二、四讀英語，中午12：30——13：30做家庭作業(yè)，下午16：30——18：00做家庭作業(yè)，19：00寫書法。 ，提高智力。早上8 :00起床，晚上9：3010:00之間這個時間睡覺?！ ?，策劃一次“家庭春節(jié)聯(lián)歡會”?！边@是千真萬確的真理。 每周反復(fù)背古詩至少一首。《格林童話》、《伊索寓言》、《哪吒傳奇》、《三毛流浪記》、《木偶奇遇記》、《 小學(xué)生注音看圖作文》等等。 三、主要任務(wù)： （一）師德修養(yǎng)建設(shè) 在充分發(fā)動全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動，評選“優(yōu)秀教師”?！ W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月一次深入各教研組指導(dǎo)研修活動。“百年大計，教育為本”教育大計，師資為本。定期評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任，從物質(zhì)上、精神上支持教師走專業(yè)化發(fā)展的道路，通過促進教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建更多的教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校。 通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省，對照檢查、撰寫心得體會等形式，樹立正確的社會
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