少年閏土教案(存儲版)
【正文】 深刻的句子的意思?！ 。?）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標出來?！ ∧軐懸欢巍拔摇钡耐饷裁鑼憽！ W生練寫?！ ×私馊宋锏奶攸c，理解含義深刻的句子。 三、學習第四段 我最盼望的就是見到閏土后，他能趕快為我捕鳥，可是閏土卻給我講了許多新鮮事?！ 、悄阍趺蠢淼?4自然段。捏用的好，捏在手中就靈活，就能隨時刺到猹。 閏土知道的希奇有趣的事僅僅這四件嗎?(閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事)閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)奈夷?師生對答。) 四、學習第五段 過渡： 正因為閏土知道得這么多，所以和他在一起的日子我很高興、快樂?！ ∥?、選擇自己喜歡的段落朗讀 六、小結(jié)學習情況 反饋質(zhì)疑?！ “?、布置作業(yè) 用一段話描寫一個人的外貌。開闊思路，反映與眾不同之處。這時候我對特的感情又喜歡發(fā)展到羨慕、佩服，進而向往她的生活。) ②只看見院子里高墻的天空是什么意思? (我和其他富家子弟一樣都生活再深宅大院，不能廣泛的接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見視很少。他給我的印象也非常深刻?！ ∵^度： 冬天下雪時，閏土知道到海邊的沙地上去捕鳥，夏日來臨他又會干些什么那?(拾貝殼)閏土見過的貝殼也很多，有紅的，綠的?！ ⌒〗M學習： ?、潘募轮?，你印象最深，最感興趣的是哪一件，說出理由，再讀一讀?！ 、茝拈c土的樣子中可以看出他的那些特點? 討論交流。 能力目標： 快速閱讀課文，能用討論法理解含義深刻的句子?！ 、倬渥又心阌心男┑胤讲欢?？ ②“他們和我”指誰？“四角的天空”指什么？ ③出示：閏土在海邊時，我和我的朋友看不見____________；看不見______________；看不見_______________，只看見_____________，就像_____________的井底之蛙?！ ?——15自然段分角色朗讀，揣摩人物的內(nèi)心、情感?！ 〗虒W重點： 朗讀說話訓練 教學難點： 有感情地朗讀課文 教學過程： 一、揭示課題，介紹人物 這篇課文通過我對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農(nóng)村少年形象，表達了我與閏土的友誼及對他的懷念之情?！ 豆枢l(xiāng)》。同時進行朗讀的指導與訓練?！ ?，要求讀通順?！ 。?、抓特點，不流于形式；開闊思路，反映與眾不同之處?！ 。?、以板書為線索總結(jié)全文： 從開始得知閏土要來“我”家，“我”就盼望；第一次見面時，“我”發(fā)現(xiàn)閏土可愛、樸實的農(nóng)家少年，就從心里喜歡她；到以后的接觸，“我”發(fā)現(xiàn)他不僅外表可愛，而且是個聰明、能干、勇敢、見識廣的少年?！ 、懦鍪镜冢保蹲匀欢危骸 “?！《少年閏土》第二課時教案閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，都是我們往常的朋友所不知道的。 ?、亲x到這里，浮現(xiàn)在我們面前的是這樣一幅圖畫，出示第一副動畫。） ⑴動畫演示潤土捕鳥的經(jīng)過，再讀課文，說說閏土是怎么捕鳥的（找動詞），體會作者是如何把閏土的經(jīng)過寫清楚寫具體?！ 、怯懈星槔首x。 一、邊導入新課邊板書 上節(jié)課我們學習了《少年閏土》的第一、二段，了解到當“我”得知父親允許閏土來看管祭器后是多么高興。三十年來，一直都沒把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻，一想起閏土，腦海里馬上就出現(xiàn)了這個美麗又神奇的畫面（出示“看瓜刺猹”圖）讓我們再一次充滿感情地讀一讀課文的第一段話。小英雄的形象是否也刻在你的腦中了？閉上眼睛，再把這個形象回味一下：“其間??” ?。?）師：誰能給大家說說其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點？ 學生暢談（先讀原文，再談體會） 生：從捕鳥這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點?！ ∩?：從“圓臉”我能體會到很可愛。（小組共同交流預習學案的內(nèi)容） 師：通過對課文的預習，你們小組內(nèi)還有哪結(jié)不明白的問題呢？ ?。ㄉ|(zhì)疑問難） 三、小組交流，合作探究 （一）小組合作交流 師：老師這里有兩個問題，請看大屏幕（出示導學案的問題）?！ 《⒔虒W內(nèi)容和重難點 教學內(nèi)容:課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農(nóng)村少年形象，表達了“我”與閏土的友誼及對他的懷念之情。理解含義深刻的句子，進而理解課文內(nèi)容。所以我先讓學生搜集相關(guān)資料拉近與課文的距離，然后采用運用多媒體課件出示背景材料，并采用聯(lián)想法、談話法將學生帶入文章情境，從而準確理解課文內(nèi)容。從閏土的外貌特點
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