【正文】 作者的思想感情，注意抑揚(yáng)頓挫，講究音量、速度、語氣、語調(diào)的合理配合等，從而更深刻地體會作者的思想感情?！　¤F青不僅寫出遠(yuǎn)山的顏色，也是我心情沮喪時的主觀感覺?！　?探究質(zhì)疑：　　一顆從小飄來的種子比喻什么?為什么說是飄來的?　　討論并歸納：種子比喻一個信念，媽媽給我的信念?！　?再次朗讀全詩，感悟詩中的思想感情?！　‰y點：詩歌的主旨的明確。　　“講”：清除文字、詞語等障礙，整體把握內(nèi)容和感情。　　課件提供群山、大海的圖片?！昂！?、“山”就是現(xiàn)實中“?！焙汀吧健薄？傊姼枰馓N(yùn)很豐富很含蓄，除了理解字面意思以外，還需深入把握詩歌的深層含義。這段寫出理想實現(xiàn)的時候，人們驚喜萬分。　　三、布置作業(yè)　　語言訓(xùn)練：　　讀一讀，寫一寫詞語至少選三個造一段話。圈劃批注?！　、啤笆堑?，我曾一次又一次地失望過/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去”　　提示：這句的三個數(shù)量詞用得特別好。這里道出了理想和信念對人生追求的巨大意義。不能因為達(dá)不到預(yù)定目的就大失所望，前功盡棄，躑躅不前。在今后的人生之路上，讓我們永遠(yuǎn)牢記，心中要有個“海”，為了這個“?！保瑥默F(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山。師生、生生之間的立體傾聽、對話習(xí)慣得想辦法落實，只有這樣才能集思廣益，讓學(xué)生在欣賞同學(xué)的同時提出自己的看法，在或反駁或補(bǔ)充的過程中思維反復(fù)碰撞，提高藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞水平?！　÷?lián)系生活實際，體會文中所闡述的人生哲理。結(jié)合誦讀訓(xùn)練，學(xué)生讀懂詩意即可，主要讓學(xué)生對詩歌的語言特點有一個感性的認(rèn)識。那么，他心目中的“?！笔鞘裁茨?讓我們來品讀這首詩歌，從中尋求答案?！　　巴高^（詩中的某詞某句），我讀出了一個（）的‘我’的形象?！　◎v（）（）喧（）（）誘（）（）漫（）（）藤（）（）渲（）（）繡（）　　課外練筆：以“我終于見到了大?！睘轭}寫一段話。n()含　　查閱資料與工具書，了解作者一些知識，寫在下面?！　、閱讀整首詩，概括出“我”不同時期具有怎樣的性格特點?！窭！　≡诶硐氲淖蠲篮檬澜缰?，一切都是為最美好的目的而設(shè)。　　教學(xué)重點：　　朗誦課文。　　。　　3學(xué)生練習(xí)集體朗讀課文?！　?，理解重點詞語含義.(教師投影出示問題組)　　“鐵青”什么意思?是寫山的顏色嗎?如果不是，那又是表現(xiàn)什么?　　我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?　　“一顆從小飄來的種子”具體指什么?為什么說是“飄來”的?　　“誘惑”是什么意思?課文中指什么?　　“喧騰”是什么意思?課文中指什么?　　“你終會攀上這樣一座山頂”的“終會”表達(dá)了一種什么心情?　　學(xué)生通過討論，以上重點詞語基本可以正確理解。　　結(jié)合自身生活體驗，深刻領(lǐng)悟詩歌所表達(dá)的人生哲理　?、僖龑?dǎo)學(xué)生討論，談?wù)勛约簽榱藢崿F(xiàn)一個目標(biāo)克服困難的經(jīng)歷或感受?！　．抄寫生字。培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神?！　〗柚W(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，掃除字詞障礙　　借助網(wǎng)絡(luò)，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，熟悉課文，提出疑難，掃除朗讀和理解的障礙?！　　吧健迸c“?！钡南笳饕饬x的初步探究?！　√釂?同學(xué)們，你們了解的詩是什么樣子　　詩歌是通過精煉、優(yōu)美又有節(jié)。　　初步感知詩歌所表達(dá)的思想內(nèi)容，了解“山”與“?！钡囊庀??！　「鶕?jù)詩歌的文體特點和學(xué)生的情況，我制定了兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)　?、?、朗讀課文，品味語言　?、啤⒙?lián)系生活，感悟人生。通過對“夢”的討論，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！　．根據(jù)“山”與“?！痹谖闹械暮x，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“我終于見到了大?！睘轭}寫一段話(也可以寫自然的海)?！　∮懈星榈乩首x課文，引導(dǎo)學(xué)生理解全詩所講述的道理　?、僖龑?dǎo)學(xué)生再次討論“山”與“?！钡纳羁滔笳饕饬x?！　．學(xué)習(xí)集體朗讀?！　W(xué)生剛剛接觸合作討論的方式，能說對大意就行。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢?　　今天，我們學(xué)習(xí)詩歌《在山的那邊》，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界?！　∑肺吨攸c詞語的深層含義，領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理?！K格拉底　　人類的心靈需要理想甚于需要物質(zhì)。　　討論。　　癡想（）誘惑（）隱秘（）扎下（）　　鐵青（）xuān()騰一sh249?！　》答伋C正　　給下列加點的字注音?！　。?）教師范讀，學(xué)生體會誦讀中的語氣、語速、停頓等　?。?）練習(xí)朗讀，要求語音正確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣　　（3）分組讀、齊讀，要求讀得抑揚(yáng)頓挫　　再讀，讀出形象美。在詩里，他述說了童年時代美好而朦朧的“夢”——對大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋它?！对谏降哪沁叀肥菑男r候的憧憬和向往說起的，極易引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生從中可以得到非常有益的啟示?！　?．運用自主、合作、探究的方式，品味詩歌凝練的語言。自主質(zhì)疑、合作解疑、探究學(xué)法方面有了初步嘗試，學(xué)生很喜歡這樣的課堂。　　三、體驗與反思　　根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀銖倪@首詩中感悟到了什么?并把自己在成長過程中的生活經(jīng)歷與同學(xué)分享。抓住關(guān)鍵字詞“不停地”、“無數(shù)座”、“一次次”、“終會”等?！　W(xué)法指導(dǎo)：抓住關(guān)鍵詞語細(xì)加品味，細(xì)微處有無限煙波。這句詩言簡意豐，語言既形象又生動?！　《?、研習(xí)課文　　詩的語言是非常新穎、凝練、含蓄的，請找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句細(xì)細(xì)品味，把不理解的詞語或句子畫下來一起討論?！　?齊聲朗讀課文)　　課堂小結(jié)：　　在這一堂課里，我們又積累了不少的詞語，從整體上對詩歌有了初步理解，在朗讀聲中，我聽出了大家愛這篇意蘊(yùn)豐富的詩歌。五、六行語速稍慢、稍拖音、低沉但渾厚轉(zhuǎn)為高亢響亮再轉(zhuǎn)為低沉減弱，要讀出對理想的渴望。理想的實現(xiàn)不是一蹴而就的，還需漫漫旅途的百折不撓的艱辛跋涉?！　≌w感知：　　熟讀課文，把握內(nèi)容及感情。　　第二節(jié)詩歌配樂理查德與鮑丁所以主旨的明確與個性的感悟處理有一定的難度。(情感、態(tài)度、價值觀)　　重點：　?、旁诶首x訓(xùn)練中品味揣摩語言。海潮漫濕了我枯干的心靈，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力?！　√骄抠|(zhì)疑：　　既然海是指理想的境界，那么詩中的山是什么?　　討論并歸納：這山不是一座山，而是無數(shù)座山，比喻重重困難。　　探究質(zhì)疑：　　為什么說是隱秘的想望?　　討論并歸納：因為我小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，而這個想望并沒有告訴他人，所以說是隱秘的。所謂正確，就是要求讀準(zhǔn)字音、不添字漏字?！　〕醪筋I(lǐng)悟作品的精妙之處，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示?！　。?）最后詩人發(fā)出自己內(nèi)心的堅定的信念，“翻過無數(shù)座山，終會攀上一座山頂”，“那座山的那邊，就是海，是個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛”，也即是告訴我們每位讀者什么？　　明確：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。所謂“零分”就是幻想全部落空，小時候的“我”認(rèn)識膚淺，以為一座山的那邊就是大海，后來明白這都是幻想。這首詩“山”與“?！倍季哂小跋笳饕饬x”，這就是我們常講的“象征手法”。每個學(xué)生都應(yīng)該在詩的字里行間感悟到了些什么，也應(yīng)該能初步感知此詩所要傳達(dá)的思想情感。這首詩的創(chuàng)作起源于童年體驗，童年的生活經(jīng)歷促使他創(chuàng)作了這首詩?！　≡谏降哪沁吔虒W(xué)設(shè)計7[教學(xué)目標(biāo)]　　從朗讀與把握總體形象入手，感悟此詩情感，領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。　　三、精讀課文，領(lǐng)會作者的寫作意圖　?。?、教師點撥：　　這首詩敘述了一個山區(qū)孩子童年的幻想──對大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋他?！　　　∫弧⒄勗捠綄?dǎo)入新課　　同學(xué)們，你們的童年一定有很多夢想，能將心中的秘密告訴大家嗎？（學(xué)生暢所欲言）詩人王家新在小時候也有一個美麗的夢。那么，怎樣翻過無數(shù)座山，到達(dá)理想的境界，是教師和學(xué)生本節(jié)課需要共同探究的問題?！　〗處熤笇?dǎo)朗讀，把朗讀和品味結(jié)合起來，通過反復(fù)品讀，更好地領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)含的意味，更好地體會詩人的感情。詩歌主旨：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要不折不撓地堅持奮斗，理想境界終將會實現(xiàn)?！　。薄⒊鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題。　　一、課文導(dǎo)入　　導(dǎo)入一：　　學(xué)生朗讀文章《會飛的蒲公英》，導(dǎo)入新課：　　同學(xué)們，在剛剛讀過的文章中，母親從小就為我埋下了一顆小小的種子，那是一顆怎樣的種子？（蒲公英的種子──希望的種子）在今天我們即將學(xué)習(xí)的詩歌當(dāng)中，“我”的母親也為埋下了一顆希望的種子，下面，就讓我們一同來學(xué)習(xí)這首詩歌《在山的那邊》，讓我們來看一下，這顆種子是怎樣生根，發(fā)芽，結(jié)果的?！　。?、教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的正確方法，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。一座山，也可以指無數(shù)座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心戰(zhàn)勝困難?！　、僮灾鳌⒑献魈骄俊　】捎闷聊煌队八伎碱}，學(xué)生思考：　　a．自由朗讀詩歌第二節(jié)，思考作者是怎樣看到全新的世界，實現(xiàn)人生理想的?　　b．找出你認(rèn)為最形象、精練的語句，反復(fù)品讀，體會詩人的思想感情。那么，他心目中的“?！笔鞘裁茨?讓我們來品讀一下這首詩歌，從詩中找出答案?！　〗虒W(xué)內(nèi)容　　《在山的那邊》是詩人在二十多年前寫的一首詩，這首詩抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過無數(shù)座山?！　〉?頁，研討與練習(xí)三。這是對我的同代人講話，但同時也是對我自身的激勵：相信人生存在著一種更高的境界，相信在翻過無數(shù)座山后終會攀上這樣一個峰頂，相信在歷盡磨難后那“最終的?！苯K會照亮我們的眼睛和生命……　　可以說，最后一節(jié)詩簡直是人生格言?！　∵@是作者親自揭示出來的“山”和“?！钡南笳饕饬x。詩人告誡人們，不要企望一蹴而就，不要因為多次奮斗不能達(dá)到目的就灰心喪氣。　　板書：　　鐵青、無數(shù)　　⑹“鐵青”、“無數(shù)”的含義?請舉例說明：為什么說山是“鐵青”和“無數(shù)”的?揭示“山”的象征意義。　　提示：揭示“?！钡南笳饕饬x?！　、频谝还?jié)詩，寫了我的想望和困惑。在體驗失敗或者挫折以后，要總結(jié)出自己如何去面對現(xiàn)實?！　、伞翱蕖碧N(yùn)含怎樣的情感?　　提示：滿懷希望，結(jié)果大失所望，因此哭?！　　冀虒W(xué)過程〗　　四、課文研討　　局部品味：　　詞句理解，問題探討(學(xué)生提問為主，而后補(bǔ)充)?！　⌒v──喧鬧沸騰。想想我們能從這當(dāng)中得到什么啟發(fā)。我也沒想過要是考不上要怎么辦，幸好該考上的都考上了。　　理解“山”和“?！钡纳羁毯x，領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。所以寄寓哲理的形象美是這首詩歌的鮮亮的特色。　　3．學(xué)生表情朗讀全詩。詩人相信，不停地翻越，一次次地戰(zhàn)勝失望，就會看到一個全新的世界——海。　　(6)詩人確信遠(yuǎn)方有?！硐胧强梢詫崿F(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。是“我”心情沮喪時的主觀感覺?！　≡娙巳∠笥谌荷胶痛蠛?，表達(dá)的是一種人生感悟和堅定信念：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)?！　≌垖W(xué)生說出對詩歌意旨的理解。n)：一眨眼之間?？梢愿柙仭⒗收b?！　?．討論點撥法?！　?．體會詩歌語言凝練，意味雋永的特色。　　小結(jié)：　　詩中的“山”象征著困難，“?！毕笳髦硐耄粩嗯郎揭馕吨恍傅膴^斗與努力，要實現(xiàn)理想就要堅持不懈地去奮斗?！　。?）方法探究　　學(xué)習(xí)詩歌，重在誦讀和品味。出版的詩集有《紀(jì)念》、《游動懸崖》等。在山的那邊教學(xué)設(shè)計　　在山的那邊教學(xué)設(shè)計1：　?。ㄒ唬┲R目標(biāo)：　　要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知詩歌內(nèi)容；通過反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦；　　體會作者“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩歌意境，把握本詩主旨；　　深入詩歌意境，涵詠體會“山”和“?！钡牟煌x，體會詩歌蘊(yùn)含的人生哲理。1978年入武漢大學(xué)中文系讀書。語言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有音樂美，一般分行排列。　　小時候的“山”和“?！迸c長大后的“山”和“?！币饬x一樣嗎？　　明確：小時候的“山”和“?！笔乾F(xiàn)實的山和海，長大后的山代表著困難和挫折，海代表理想，而爬山則代表了克服困難和挫折的過程，這里用了象征的手法?！　〗虒W(xué)難點　　1．鑒賞詩歌寄寓哲理的形象美。關(guān)于“山”與“海”，特別是“無數(shù)座山”的象征意義的理解，要調(diào)動生活經(jīng)驗，激活思維，以求深層探究。它高度集中地反映社會生活，飽含著作者強(qiáng)烈的思想感情，富于想像，語言凝練而形象，具有節(jié)奏韻律，一般分行排列?！　∫凰查g(sh249?！　?．聽讀課文錄音，學(xué)生跟讀，想像詩歌中具有審美意義的藝術(shù)形象，整體感知詩歌內(nèi)容和思想感情。爬山比喻艱苦奮斗，群山比喻重重艱難險阻?！　?2)“鐵青著臉”是擬人手法。媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的，這話并非確指理想，所以說是飄來的?！　?2)“我”雖然多次失望，但在爬上一座座山頂之后，又堅持不懈地鼓起信心向前走去，海在遠(yuǎn)方召喚著我，鼓舞著我。同時，這種情感的起落，也使全詩獲得了一種恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏?！吧侥沁吺呛！卑言娙说恼芾砀形蜣D(zhuǎn)化成了具體而又實在的人生不斷追求的過程?！　≡诶首x訓(xùn)練中品味、揣摩語言。因為我們要走的路基本上都很清晰，那就是讀完小學(xué)就考初中，讀完初中考高中，讀完高中考大學(xué)。一起來探討，來自邊遠(yuǎn)山區(qū)的作者，他是如何追求理想的。吸引、招引?！　〉诙n時　　〖教學(xué)要點〗　　探究關(guān)鍵詞蘊(yùn)涵的意義，從整體上把握詩歌的象征意義?！　、取敖o我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思?　　提示：“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。　?、腿绾卫斫狻翱莞伞?　　提示：“枯干的心靈”，比喻對理想的渴望，海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。第二節(jié)詩，寫了我長大后?！　“鍟骸　⌒拍?、全新　?、菫槭裁凑f?！笆怯眯拍钅傻暮！?，海是“全新的世界”?課文的導(dǎo)讀提