地理高考熱點(diǎn)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 習(xí)了印度，這節(jié)課學(xué)習(xí)與印度關(guān)系非常密切的國家巴基斯坦 (板書)第三節(jié)巴基斯坦 (提問)談?wù)勀銓?duì)印巴關(guān)系或巴基斯坦的了解 (學(xué)生自由回答) (展示巴基斯坦景觀圖片) (總結(jié)板書)一、南亞西北部的伊斯蘭國家 悠久的歷史 民族與宗教 (承轉(zhuǎn))巴基斯坦屬于發(fā)展中國家，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r如何呢? 前面我們已經(jīng)分析過幾個(gè)區(qū)域，今天希望大家通過讀書和討論，試著分析巴基斯坦農(nóng)業(yè)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的條件和特點(diǎn)?！ ?二)教學(xué)目標(biāo) 在新課程改革理念的指導(dǎo)下，結(jié)合對(duì)教材的分析，我制定如下三維教學(xué)目標(biāo)： ?。豪斫馊丝谠鲩L(zhǎng)、分布的特點(diǎn)、世界人口問題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。人口問題及對(duì)策。 四、說學(xué)法 在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，我確定本節(jié)課的學(xué)法如下： 。議：學(xué)生圍繞教師的質(zhì)疑，展開討論，進(jìn)一步理解知識(shí)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生思考：世界人口從50億增加到60億用了多少年?同時(shí)以動(dòng)畫形式呈現(xiàn)世界人口增長(zhǎng)曲線，變抽象為形象，讓學(xué)生從感觀上感受到人口的增加，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、總結(jié)能力?！ ∪丝趩栴} (1)小組討論由于人口過多、增長(zhǎng)過快帶來的問題，然后在組內(nèi)交流，推薦代表進(jìn)行陳述?！ ∥野才帕藘身?xiàng)作業(yè) (四)拓展：家鄉(xiāng)的人口分布情況調(diào)查 通過這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)我國基本國情的認(rèn)識(shí)，加深理解我國實(shí)行的計(jì)劃生育政策，增強(qiáng)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感?！ ?1)舉例說明聚落與環(huán)境的關(guān)系?！ 【勐鋵?duì)環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)，保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義。(課件演示) 二、水到渠成，新知分布 師：探究事物間的關(guān)系必須弄清兩個(gè)方面:(1)弄清兩者之間的作用與影響?！ ∞D(zhuǎn)承：民居建筑適應(yīng)于環(huán)境，更適用于生活，它體現(xiàn)了環(huán)境更體現(xiàn)了人類的智慧?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：設(shè)置問題學(xué)生回答，教師給予肯定，引發(fā)學(xué)生對(duì)消失中的傳統(tǒng)聚落的關(guān)注，先抑后揚(yáng)，牽引著學(xué)生的心?！ ∩焊鶕?jù)課件中圖片回答，了解37處世界文化遺產(chǎn)及其中有6處屬于傳統(tǒng)聚落類的文化遺產(chǎn)?！ ∥濉w納總結(jié)，收獲累累 學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)撥，強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)。 生：根據(jù)課件所展示的圖片分組討論。(3)異地遷建保護(hù)。所以我們?cè)诎l(fā)展與變革中，一定要順應(yīng)自然規(guī)律，權(quán)衡利弊，以保證進(jìn)一步的發(fā)展。不僅具有鮮明的環(huán)境特征，還深刻地體現(xiàn)了人類對(duì)環(huán)境的適應(yīng)智慧和改造水平?！ ∞D(zhuǎn)承:勞動(dòng)生產(chǎn)方式是人類利用自然、改造自然、適應(yīng)環(huán)境，謀求生存與發(fā)展的手段，所以必須立足于環(huán)境?！ ?3)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲?！ ”菊n教學(xué)應(yīng)該以體驗(yàn)領(lǐng)悟、分析為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，體驗(yàn)人地關(guān)系的和諧與發(fā)展，順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展趨勢(shì)，深入淺出地突破學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難心理，了解地理知識(shí)的現(xiàn)實(shí)和應(yīng)用價(jià)值，在思想上獲得文化遺產(chǎn)是我們民族安身立命的精神家園，產(chǎn)生無限的民族自豪感和凝聚力、創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題，將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納總結(jié)：人口稠密的地區(qū)，一般自然條件比較優(yōu)越，所以在人類歷農(nóng)業(yè)發(fā)展較早，現(xiàn)在也是工業(yè)、交通發(fā)達(dá)、城市集中的地區(qū)。 資料一1987年7月13日《人民日?qǐng)?bào)》記載：本報(bào)薩格勒布7月11日電7月11日上午8時(shí)35分，從南斯拉夫薩格勒布彼特洛瓦醫(yī)院的產(chǎn)房里傳出了今天第一聲嬰兒啼哭的聲音，南斯拉夫一個(gè)新的公民，世界上第五十億個(gè)人誕生在地球上。讀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的習(xí)慣和能力?！ 。航處熖岢鰡栴}，引導(dǎo)學(xué)生讀書讀圖，找出解決問題的辦法，促使學(xué)生積極思考，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的概念。本節(jié)內(nèi)容是后面章節(jié)《世界的語言和宗教》以及《人類的居住地》學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。巴基斯坦地形與降水圖。宗教問題是南亞尤其是印巴之間的一個(gè)重要問題?！ 【坝^圖片：南亞旱季和雨季時(shí)景觀 (展示南亞熱帶季風(fēng)氣候成因圖) 對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的是那個(gè)季風(fēng)? (分組討論)南亞季風(fēng)氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)生活有哪些影響?人類應(yīng)該采取的什么措施? (學(xué)生回答，教師歸納) (課堂反饋) 板書設(shè)計(jì) 四、熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 熱帶季風(fēng)氣候的成因與特點(diǎn) 西南季風(fēng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 防洪抗旱措施 探究活動(dòng) 辯論會(huì)：南亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙是季風(fēng)氣候 分析為什么孟加拉國成為世界上水旱災(zāi)害最嚴(yán)重國家的原因? 目的：通過分析，使學(xué)生了解季風(fēng)對(duì)南亞的影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、判斷能力和語言表達(dá)能力 地理高考熱點(diǎn)教案3 教學(xué)目標(biāo) 了解巴基斯坦的基本地理特征，記住卡拉奇。(設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化太陽高度與正午太陽高度的區(qū)別) (4)已知太陽直射點(diǎn)的緯度為a186。_________(范圍)正午太陽高度達(dá)到一年中最小值?！ 南闹恋角锓峙c從冬至到春分，極晝極夜區(qū)的范圍逐漸縮小。 (2)展示“二分二至日太陽照射地球的光照?qǐng)D”，讓學(xué)生讀圖分析二分二至日全球晝夜長(zhǎng)短隨緯度的變化情況?！ ∪?、說教法 教師導(dǎo)學(xué)法、對(duì)比
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