學校辯論賽活動方案(存儲版)
【正文】 針對辯論賽整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞；脫離實際，背誦事先準備的稿件，將適當扣分。 綜合評分：主要根據(jù)辯論隊的整體形象，從辯風、整體配合、語言運用、臨場反應(yīng)等方面評分?！ ∈?、評分細則（附評分表） （一）、團體部分 陳詞階段： ——破題準確，立論機智 ——邏輯合理、嚴密 ——理論、事實依據(jù)引用得當、支持有力 攻辯階段 ——提問簡明，擊中要害 ——辯護有理、有據(jù)、有力，說服力強 自由辯論階段 ——攻防轉(zhuǎn)換有序，把握戰(zhàn)場主動權(quán) ——針對對方的論點、論據(jù)進行有力反駁 ——堅守并能進一步鞏固、擴大陣地 總結(jié)陳詞： ——全面歸納對方的矛盾與差錯，并作系統(tǒng)的反駁和進攻。 ?。?）如果一隊的發(fā)言時間已經(jīng)用盡，另一隊還有剩余時間，則另一隊的一名或多名辯手可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完為止，同時也可向主席示意放棄該發(fā)言機會。 ?。?）每一輪攻辯的時間為1分30秒，每次提問不可超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。 ?。ㄆ撸┤藛T工作安排 PPT操作、計時員、分數(shù)統(tǒng)計員都由我部部員擔任?！ ∪?、活動舉辦單位 教育科學學院學生會學習部 四、活動內(nèi)容 辯題一：當今時代，應(yīng)當提倡“愛一行，干一行”還是“干一行，愛一行” 辯題二：青年成才的關(guān)鍵是自身能力還是外部機遇 辯題三：大學本科畢業(yè)生，是先選擇就業(yè)還是考研 五、活動形式 本次比賽分為初賽、決賽兩部分?！ 。?）如果一隊的時間已經(jīng)用完，另一隊可以放棄發(fā)言，也可以輪流發(fā)言，直到時間用完為止。鞏固學生的專業(yè)思想，提高語言組織表達能力和邏輯思維能力。回答應(yīng)簡潔，提問應(yīng)明了（每次提問只限一個問題）?！ ”荣愔校q手不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發(fā)言。 六、活動對象 教科院全體大一、大二學生
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