【正文】 展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。經(jīng)過此次學校組織師德師風教育學習，此刻就這次學習作了以下幾個方面的小結(jié)： 一、思想及工作的基本表現(xiàn)： 自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一向愛崗敬業(yè)。王崧舟教師說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要自我的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。 對學生關(guān)愛不夠。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。 總之，我經(jīng)過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。我經(jīng)過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自我的過去，檢查自我在工作上的許多問題和不足之處，向教師們暢談，經(jīng)過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態(tài)度誠實，也樂于理解教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。 （2）樹立“學校無小事，事事都育人?！钡降资裁词菐煹聨燂L？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。所以說，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。 二、尊重、關(guān)愛每一位學生。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一齊，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的’優(yōu)點，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。我們應(yīng)當對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)做出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。 我深切體會到教師的道德風范，對學生的成長起著至關(guān)重要的作，所以，教師在履行自我的職責的同時，必須不斷加強自身素質(zhì)和知識修養(yǎng)，使自我具備濃情厚愛，崇高的師德；創(chuàng)新精神，淵博的學識；多才多藝，高超的教學藝術(shù)；健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自我的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。教師修養(yǎng)，立德為本”。由學校支部每月進行檢查。做到與人為善，坦誠相見，經(jīng)過談心活動，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進團結(jié)，找準問題，構(gòu)成共識。讓教師們的愛心、耐心和恒心得到了加強，學生和家長對教師的滿意度越來越高。在工作中確立以人為本的思想，把師德師風建設(shè)同解決教師實際問題結(jié)合起來。 師德師風是一個古老永久而又常說常新的話題，師德師風建設(shè)是一項伴隨教師職業(yè)生涯的永久性工作。 一、作為教師，要為人師表。作為教師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點。 二、在教育學生時，我關(guān)愛每一個孩子。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好教師。信息時代以驚人的速度推動社會發(fā)展，傳統(tǒng)道德必須和新世紀、新形勢相結(jié)合，才能更好地為新時期的人們所理解、所運，才能更好地發(fā)揮作，這就要求我們在繼承傳統(tǒng)中不斷開拓創(chuàng)新。要把師德師風建設(shè)納入學校工作崗位目標管理當中，使其規(guī)范化、制度化，把軟任務(wù)變成硬指標。增強了教師們的職責心。教導處時時把握教師的思想情景，經(jīng)常和教師交流，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決。召開全校教職工大會傳達局師德師風活動通知精神，宣讀我校工作方案，圍繞主題，部署工作。 一、師德師風建設(shè)開展情景，有效做法、取得的成績 (一)統(tǒng)一思想提高認識 認識到新形式下師德師風建設(shè)的重要性和緊迫性，大家一致認為“百年大計，教育為本。所以，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛歡樂的天性，相信每個學生都想學好，也必須能夠?qū)W好。 六、加強學習、提升教師魅力。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到，堅持嚴于律己。 作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學生。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。 師德師風學習總結(jié) 第17篇： 經(jīng)過這一段時間的師德師風學習，我深刻認識到作為一名教師，必須具備怎樣的道德風范。學生是有自我思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到教師的尊重對學生是極大的精神激勵。但值得思考的是：為什么教師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。 我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。經(jīng)過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡的好教師。 要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動，進取地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。學習教育的主要資料，除有關(guān)的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改善思想政治工作的若干意見》等。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同提高，協(xié)作互助。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今日，在新課程教改的背景下，我們的教師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜?。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。異常是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。 在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自我嚴格要求，查找不足，努力營造一個好教師的形象。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。和睦相處。所以，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。 我在教學中依法執(zhí)教，沒有以下行為： 利教師職權(quán)便利向?qū)W生或家長索要錢物或者變相謀取私利。它是教師專業(yè)隊伍中特有的一種團隊精神，是社會道德禮貌的重要組成部分。 為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今日的我倍加珍惜自我的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。王崧舟教師說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。這一做法取得了十分好的教育效果。 二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他?！睕]有愛，就沒有教育。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類這都是師德。在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神禮貌工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自我的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。二是建立以校長為首的領(lǐng)導班子的人員激勵機制，領(lǐng)導班子重視自我的品德修養(yǎng)，以德育德，以情感人以人為本，讓教師始終在一個充滿人情味的環(huán)境中工作。經(jīng)過與家長的密切聯(lián)系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情景，并向家長匯報學生在校情景，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，進取宣傳科學的教育思想和方法，虛心聽取家長對學校管理、教師教育的意見和提議，構(gòu)成學校、家庭、社會共同育人的合力。要求教師工作嚴謹、作風正派；服飾端莊、舉止大方、談吐禮貌、態(tài)度謙和；遵紀守法、服從領(lǐng)導；團結(jié)協(xié)作、務(wù)實進取。 學校明確了工作導向：師德教育為先導，教書育人為中心，素質(zhì)教育為根本，全面提高教育教學質(zhì)量。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。 愛崗敬業(yè)。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向 全體學生。關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。 適應(yīng)信息化社會，增強信息動力。 學校進取引入激勵機制，注重在物質(zhì)動力、精神動力、信息動力等幾個方面采取措施，充分調(diào)動教師的工作進取性，激發(fā)教師熱愛本職工作的熱情。 勤懇鉆研業(yè)務(wù)，提高教學本事。經(jīng)過政治學習，不斷強化教師的職業(yè)意識教育，使教師真正認識教師職業(yè)的崇高意義，增強作為人民教師的強烈的自豪感、自尊心和自強不息的上進心，時刻不忘人民教師所肩負的職責，并由衷地把它轉(zhuǎn)化為高度的職責心和義務(wù)感，牢固樹立愛國主義思想，化作強大的內(nèi)在動力，不斷激勵和鞭策自我的行為。現(xiàn)將工作情景總結(jié)如下： 一、完善管理體制，切實加強領(lǐng)導。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。第三，尊重、理解、信任學生。 一、政治思想方面， 本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。時時處處對自我嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教師在教育中的示范作是巨大的，學生總是以教師做為模仿效法的對象，教師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作。 師德師風學習總結(jié) 第4篇： 作為一名黨員教師兼管理人員，我深知師德的重要意義。告訴他們作為學生就要學好本領(lǐng)，提高素質(zhì)，為將來做好準備。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和職責。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。那么，到底怎樣做才能塑造一個好教師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。在實際工作中，我把學生在校的表現(xiàn)以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給我。我班王小明同學，父母6年沒在家，和爺爺奶奶生活在一齊，性格孤僻，沉默寡言，學習成績較差，了解情景后，我及時和他溝通交流，并留他在家吃飯，時間久了，也活潑了，成績也上來了，見了教師也愛打招呼了，有禮貌了許多。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。將近十年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。這時，如果不加強師德師風教育，必然導致惡性循環(huán)。一向來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規(guī)范的標準要求自我，教書育人，關(guān)心團體，團結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，勤奮學習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育管理水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)良、作風正派、業(yè)務(wù)過硬的教育工作者。告訴學生僅有學好知識才能提高全民的素質(zhì)，才能提升國力，個人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候，僅有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。 師德師風學習總結(jié) 第2篇： “百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。 一個熱愛教育事業(yè)的教師，同時也是應(yīng)當熱愛自我的教育對象――學生。是否熱愛自我的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的夢想觀念，并朝著一個方向行動。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。博學多才對一位教師來說是十分重要的。教師工作的純熟性源于他的進取進取和勤奮精業(yè)精神，僅有樂教勤業(yè)的教師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。 教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。 愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學校，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，沒有敷衍塞責，沒有傳播有害于學生身心健康的思想。本年度主持的一項市級教育科研課題立項，參與的一項結(jié)題，在刊物發(fā)表三篇論文，七月被授予市教育科研特約研究員。 師德師風學習總結(jié) 第5篇： 教師的天職是教書育人。師愛是偉大的、神圣的。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。在深化教育改革的今日才能不會落伍。堅持把《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他法律法規(guī)和有關(guān)文件精神落到實處。 強調(diào)以身立教，努力為人師表。 真誠熱愛學生，密切聯(lián)系家長。 建立目標激勵機制，目標引導人心，凝聚人心，鼓舞人心。在今后的工作中，我們將繼續(xù)致力于打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，我我校教育教學工作的發(fā)展供給強有力的保證。愛使教師與學生相互依存中取得心靈到達溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。 三、率先垂范，為人師表 人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求，但求更好