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師德師風學習總結(jié)(20篇)(存儲版)

2024-12-07 02:54上一頁面

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【正文】 展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。經(jīng)過此次學校組織師德師風教育學習,此刻就這次學習作了以下幾個方面的小結(jié): 一、思想及工作的基本表現(xiàn): 自從選擇了這個職業(yè),首先,我一向愛崗敬業(yè)。王崧舟教師說過:一個優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。學生鬧矛盾,我給予合理的處理;學生犯了錯誤,我耐心地進行教育,使學生真正認識到錯誤并及時改正。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要自我的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。 對學生關(guān)愛不夠。以教材為中心,學會思考大綱,思考學情,也不僅僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。 總之,我經(jīng)過這次的師德師風學習,得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。我經(jīng)過教師之間的談心,加深對師德教育,并對照自我的過去,檢查自我在工作上的許多問題和不足之處,向教師們暢談,經(jīng)過學校召開的師德師風的研討會,開始自查自我批評,態(tài)度誠實,也樂于理解教師們的批評,認真分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展。 (2)樹立“學校無小事,事事都育人?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。所以說,教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。 二、尊重、關(guān)愛每一位學生。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一齊,這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的’優(yōu)點,我覺得“言傳身教”才是最好的教育。我們應(yīng)當對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)做出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。 我深切體會到教師的道德風范,對學生的成長起著至關(guān)重要的作,所以,教師在履行自我的職責的同時,必須不斷加強自身素質(zhì)和知識修養(yǎng),使自我具備濃情厚愛,崇高的師德;創(chuàng)新精神,淵博的學識;多才多藝,高超的教學藝術(shù);健康體魄,良好的心理素質(zhì),使自我的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。教師修養(yǎng),立德為本”。由學校支部每月進行檢查。做到與人為善,坦誠相見,經(jīng)過談心活動,征求和聽取了多方面的意見,利于溝通思想,增進團結(jié),找準問題,構(gòu)成共識。讓教師們的愛心、耐心和恒心得到了加強,學生和家長對教師的滿意度越來越高。在工作中確立以人為本的思想,把師德師風建設(shè)同解決教師實際問題結(jié)合起來。 師德師風是一個古老永久而又常說常新的話題,師德師風建設(shè)是一項伴隨教師職業(yè)生涯的永久性工作。 一、作為教師,要為人師表。作為教師要想到孩子心靈深處需求什么,怎樣滿足孩子的精神需求,我學會了放棄對學生的指責,學會了去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點。 二、在教育學生時,我關(guān)愛每一個孩子。所以,我時刻努力做一名德、行高尚的好教師。信息時代以驚人的速度推動社會發(fā)展,傳統(tǒng)道德必須和新世紀、新形勢相結(jié)合,才能更好地為新時期的人們所理解、所運,才能更好地發(fā)揮作,這就要求我們在繼承傳統(tǒng)中不斷開拓創(chuàng)新。要把師德師風建設(shè)納入學校工作崗位目標管理當中,使其規(guī)范化、制度化,把軟任務(wù)變成硬指標。增強了教師們的職責心。教導處時時把握教師的思想情景,經(jīng)常和教師交流,做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決。召開全校教職工大會傳達局師德師風活動通知精神,宣讀我校工作方案,圍繞主題,部署工作。 一、師德師風建設(shè)開展情景,有效做法、取得的成績 (一)統(tǒng)一思想提高認識 認識到新形式下師德師風建設(shè)的重要性和緊迫性,大家一致認為“百年大計,教育為本。所以,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛歡樂的天性,相信每個學生都想學好,也必須能夠?qū)W好。 六、加強學習、提升教師魅力。所以,教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自我首先做到,堅持嚴于律己。 作為傳道授業(yè)的教師,僅有不斷的更新自我的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自我,才能教好學生。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。 師德師風學習總結(jié) 第17篇: 經(jīng)過這一段時間的師德師風學習,我深刻認識到作為一名教師,必須具備怎樣的道德風范。學生是有自我思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到教師的尊重對學生是極大的精神激勵。但值得思考的是:為什么教師們對學生如此關(guān)愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。 我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。經(jīng)過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),以及對學生要有慈母般的愛心,做讓學生喜歡的好教師。 要更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態(tài)度,主動,進取地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。學習教育的主要資料,除有關(guān)的政治理論外,重點學習《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改善思想政治工作的若干意見》等。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習,和他們共同鉆研教學,做到共同提高,協(xié)作互助。否則,會滿足不了學生們的需求,讓我徹底明白了:在社會信息發(fā)達的今日,在新課程教改的背景下,我們的教師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領(lǐng)著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜?。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。異常是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個學生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水。 在平時我經(jīng)常進行自我反省,時時處處對自我嚴格要求,查找不足,努力營造一個好教師的形象。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。和睦相處。所以,新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。 我在教學中依法執(zhí)教,沒有以下行為: 利教師職權(quán)便利向?qū)W生或家長索要錢物或者變相謀取私利。它是教師專業(yè)隊伍中特有的一種團隊精神,是社會道德禮貌的重要組成部分。 為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,今日的我倍加珍惜自我的崗位,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動,而是成了我展示個人才能的舞臺。王崧舟教師說過:一個優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。這一做法取得了十分好的教育效果。 二、尊重家長,是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說:“誰愛孩子,孩子愛他?!睕]有愛,就沒有教育。要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類這都是師德。在做好教書育人工作的同時,我抓緊一切可能的時間,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神禮貌工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自我的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。二是建立以校長為首的領(lǐng)導班子的人員激勵機制,領(lǐng)導班子重視自我的品德修養(yǎng),以德育德,以情感人以人為本,讓教師始終在一個充滿人情味的環(huán)境中工作。經(jīng)過與家長的密切聯(lián)系,了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情景,并向家長匯報學生在校情景,互相溝通,主動爭取家長的支持與配合,進取宣傳科學的教育思想和方法,虛心聽取家長對學校管理、教師教育的意見和提議,構(gòu)成學校、家庭、社會共同育人的合力。要求教師工作嚴謹、作風正派;服飾端莊、舉止大方、談吐禮貌、態(tài)度謙和;遵紀守法、服從領(lǐng)導;團結(jié)協(xié)作、務(wù)實進取。 學校明確了工作導向:師德教育為先導,教書育人為中心,素質(zhì)教育為根本,全面提高教育教學質(zhì)量。所以,教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自我首先做到。僅有我們把學生看重了,學生得到教師的尊重了,他們才會尊重教師,愿意學習這個教師所傳授的各種知識。 愛崗敬業(yè)。我們樹立終身學習觀念,不斷在讀書學習中拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),這是我們的專業(yè)成長的必由之路。這就要求教師言教、身教,并且做到身教重于言教。“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向 全體學生。關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。 適應(yīng)信息化社會,增強信息動力。 學校進取引入激勵機制,注重在物質(zhì)動力、精神動力、信息動力等幾個方面采取措施,充分調(diào)動教師的工作進取性,激發(fā)教師熱愛本職工作的熱情。 勤懇鉆研業(yè)務(wù),提高教學本事。經(jīng)過政治學習,不斷強化教師的職業(yè)意識教育,使教師真正認識教師職業(yè)的崇高意義,增強作為人民教師的強烈的自豪感、自尊心和自強不息的上進心,時刻不忘人民教師所肩負的職責,并由衷地把它轉(zhuǎn)化為高度的職責心和義務(wù)感,牢固樹立愛國主義思想,化作強大的內(nèi)在動力,不斷激勵和鞭策自我的行為。現(xiàn)將工作情景總結(jié)如下: 一、完善管理體制,切實加強領(lǐng)導。正確處理教師與學生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。第三,尊重、理解、信任學生。 一、政治思想方面, 本人堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學習《教育法》、《教師法》等,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。時時處處對自我嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教師在教育中的示范作是巨大的,學生總是以教師做為模仿效法的對象,教師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作。 師德師風學習總結(jié) 第4篇: 作為一名黨員教師兼管理人員,我深知師德的重要意義。告訴他們作為學生就要學好本領(lǐng),提高素質(zhì),為將來做好準備。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和職責。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水。那么,到底怎樣做才能塑造一個好教師的形象,讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。在實際工作中,我把學生在校的表現(xiàn)以各種行式及時反饋給家長,使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現(xiàn),再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給我。我班王小明同學,父母6年沒在家,和爺爺奶奶生活在一齊,性格孤僻,沉默寡言,學習成績較差,了解情景后,我及時和他溝通交流,并留他在家吃飯,時間久了,也活潑了,成績也上來了,見了教師也愛打招呼了,有禮貌了許多。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說:“誰愛孩子,孩子愛他。將近十年的教師生涯,我深深地認識到蠟燭事業(yè),春蠶事業(yè)的甘與苦。這時,如果不加強師德師風教育,必然導致惡性循環(huán)。一向來,熱愛學校,熱愛學生,注意為人師表,廉潔從表,模范地遵守社會公德,時時處處以師德規(guī)范的標準要求自我,教書育人,關(guān)心團體,團結(jié)、尊重同事,恪盡職守,嚴謹治學,勤奮學習,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育管理水平,自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)良、作風正派、業(yè)務(wù)過硬的教育工作者。告訴學生僅有學好知識才能提高全民的素質(zhì),才能提升國力,個人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候,僅有掌握足夠的知識,才不被時代淘汰。 師德師風學習總結(jié) 第2篇: “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。 一個熱愛教育事業(yè)的教師,同時也是應(yīng)當熱愛自我的教育對象――學生。是否熱愛自我的學生,實際上也就決定了教師教育工作的成敗。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為:“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家,有著相同的夢想觀念,并朝著一個方向行動。我長期堅持這種信息交換,與家長達成共識,共同優(yōu)化育人環(huán)境。博學多才對一位教師來說是十分重要的。教師工作的純熟性源于他的進取進取和勤奮精業(yè)精神,僅有樂教勤業(yè)的教師,才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。 教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個方面。在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。 愛崗敬業(yè),熱愛教育和學校,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),沒有敷衍塞責,沒有傳播有害于學生身心健康的思想。本年度主持的一項市級教育科研課題立項,參與的一項結(jié)題,在刊物發(fā)表三篇論文,七月被授予市教育科研特約研究員。 師德師風學習總結(jié) 第5篇: 教師的天職是教書育人。師愛是偉大的、神圣的。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。在深化教育改革的今日才能不會落伍。堅持把《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他法律法規(guī)和有關(guān)文件精神落到實處。 強調(diào)以身立教,努力為人師表。 真誠熱愛學生,密切聯(lián)系家長。 建立目標激勵機制,目標引導人心,凝聚人心,鼓舞人心。在今后的工作中,我們將繼續(xù)致力于打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,我我校教育教學工作的發(fā)展供給強有力的保證。愛使教師與學生相互依存中取得心靈到達溝通,共同分享成功的歡樂,分擔挫折的煩惱。 三、率先垂范,為人師表 人們常說:教師是塑造人類靈魂的工程師。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求,但求更好
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