學(xué)校下學(xué)期工作計(jì)劃(精選4篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 建設(shè)?！ ∫苑?wù)企業(yè)、服務(wù)三農(nóng)、提升技能、促進(jìn)就業(yè)為宗旨。因此，本學(xué)期要求各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及誠(chéng)信自立的意識(shí)。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，利用一切資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。 少先隊(duì)要結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)理念，加強(qiáng)學(xué)生自主管理和自主班級(jí)建設(shè)，尊重學(xué)生年齡特點(diǎn)，分年級(jí)實(shí)行小校長(zhǎng)助理暨小鬼當(dāng)家制、班級(jí)值周制、班際交流制?！ ∽ズ眯袨橐?guī)范教育。 (4)通過青藍(lán)工程，發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。組織自主高效課堂教學(xué)理念培訓(xùn)與測(cè)試考核工作?！ 《⒐ぷ魉悸贰 ?jiān)持以德育為首，以教學(xué)為中心，以文化建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以教科研為先導(dǎo)，以精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，以落實(shí)“五化”工作思路為抓手，保平安、抓質(zhì)量、謀特色、創(chuàng)品牌、圖發(fā)展?！ 。┱J(rèn)真完成“十一五”期間的繼續(xù)教育各項(xiàng)任務(wù)。時(shí)間為三月下旬至四月末，每人一節(jié)匯報(bào)課，要求盡量在“四室”上，教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，課后把匯報(bào)課教案上交存檔?！ 八亩ā奔炊〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查兩次。 二、工作目標(biāo) ，自覺參與教研活動(dòng)，形成良好的教科研氛圍?！ ￠喿x積累經(jīng)典小故事，每周至少兩篇?！ ?——12周：東半球其他國(guó)家和地區(qū)?！ ≌n堂教學(xué)我力爭(zhēng)在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我對(duì)自己本學(xué)期工作計(jì)劃計(jì)劃如下： 一、教學(xué)工作方面?！ ≌n前備課是重點(diǎn)，備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具、備教法?！ 。ㄒ唬┚唧w教學(xué)措施： 強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識(shí)?！ ?8周：復(fù)習(xí)。 三、信息工作方面： 不斷完善信息工作，設(shè)計(jì)更有效地工作程序，指導(dǎo)學(xué)生工作?！ ∪?、工作思路與重點(diǎn) ，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。即指導(dǎo)層面培訓(xùn)；骨干教師培訓(xùn)；普及層面培訓(xùn)?！ 。ㄈ┰诮萄兄?，以研促教 ，教師可結(jié)合各年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)制定符合自己實(shí)際條件的教學(xué)模式，在教學(xué)中開展課題研究?！ ?主題研究活動(dòng)，每位教師確定一個(gè)研究主題，寫出主題研究方案，要在備課上體現(xiàn)主題，在教學(xué)中實(shí)施主題研究方案，期末寫出主題研究報(bào)告?！ 。瑑?nèi)容有：教研計(jì)劃、三項(xiàng)專題研究、四次集體備課、所有匯報(bào)課、兩次質(zhì)量分析等等。以周為單位，通過年級(jí)組內(nèi)記錄考勤，教師確認(rèn)簽字，教導(dǎo)處總體考量的方式，確保考勤記錄真實(shí)準(zhǔn)確無誤。使教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)、教育教學(xué)量化考核優(yōu)勝獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選成為常態(tài)，激發(fā)教師做好每一項(xiàng)過程性工作。 (二)德育管理 德育管理的目標(biāo)是：結(jié)合教體局關(guān)于學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的要求，根據(jù)少年兒童的生理心理特點(diǎn)和德育工作規(guī)律，以創(chuàng)建“文明校園”為載體，突出養(yǎng)成教育，深
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