【正文】 ，來檢驗(yàn)自己，不要每次都翻書去看，一定要鍛煉這個(gè)記憶的過程。經(jīng)過一番思考和比較，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我在新學(xué)期有了不少的進(jìn)步：　　以前，我對(duì)學(xué)習(xí)十分馬虎，除了上課，有不懂的問題從來不問老師，所以作業(yè)總不會(huì)做，只好抄同學(xué)的答案。而此刻我能體會(huì)到老師的用心，他們對(duì)我們嚴(yán)格，是對(duì)我們負(fù)責(zé)，是真正對(duì)我們好。這就是我新學(xué)期取得的進(jìn)步，當(dāng)然，還有很多方面我做得還不夠好，也有很多地方我能夠做得更好，在以后的日子里，我會(huì)更努力去做好，更加全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。我要為我的初中學(xué)習(xí)生活定個(gè)目標(biāo)。多做深，精的題目，拓展思維。根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)各點(diǎn)知識(shí)，按時(shí)完成作業(yè)，做筆記。我們知道物理的各個(gè)定理與規(guī)律的成立，都是有前提條件的：只有在前提條件或者外部條件滿足的情況下，物理定律才成立，超出了一定的范圍，物理定律就要被修正。這實(shí)際上是日?？偨Y(jié)的環(huán)節(jié)沒有做好：總結(jié)了前面一千個(gè)問題，那么第一千零一個(gè)問題就不再是問題。我們不能把各個(gè)省的高考試題直接當(dāng)復(fù)習(xí)大綱，當(dāng)然五年高考三年模擬之類的書當(dāng)找題的工具書用還是不錯(cuò)的。我知道不少高三老師就是這樣做的。最近幾年我觀察一些同學(xué)，在一?？荚嚂r(shí)物理幾乎拿滿分，高考卻幾十分沒動(dòng)筆，基本都是這樣復(fù)習(xí)導(dǎo)致的?？荚嚨臅r(shí)候，出題者出題時(shí)，可不會(huì)比對(duì)著老師介紹公式時(shí)所舉的例子。所以一旦有這種出錯(cuò)的試題，我們應(yīng)該引起重視，多從參考書中找一些類似的題加以訓(xùn)練?！　忣}出錯(cuò)。這個(gè)時(shí)間一般規(guī)定兩件事：補(bǔ)課和提高。一張一弛，文武之道，計(jì)劃制定時(shí)，也要考慮吃飯、睡覺、休息、娛樂、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間。通過檢查后，再修訂計(jì)劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。　　好的學(xué)習(xí)成績，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；蛘吡?xí)題的條件不明，導(dǎo)致各種討論?！　∵^程與情景分析上出錯(cuò)。具體來說出錯(cuò)的原因有以下幾類：　　概念或者原理的理解上出錯(cuò)。　　按題的命題表象(比如習(xí)題示意圖，或者一些力學(xué)環(huán)境)分類記解題步驟的做法是尤其應(yīng)該反對(duì)的，這會(huì)造成同學(xué)一種眼高手低的問題，且這樣的同學(xué)特別害怕命題者在命題表象上做手腳出新題。如果我們盲目地把時(shí)間消耗在多板多塊多過程之類專題訓(xùn)練上，實(shí)在是殘害身心?！　∫?、弄清攻堅(jiān)目標(biāo)再開工　　由于多年的分省命題，可以說現(xiàn)在不同地區(qū)高考命題的差異是巨大的。這不僅是物理分析的方法問題，更是物理思維的方式問題：我們對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)就是由簡單到復(fù)雜的過程，人類思維的發(fā)展也是這樣一個(gè)過程。從我們的調(diào)查問卷也可以看出來，60%以上的學(xué)生的困惑在于物理定律都明白，但就是不會(huì)做題。認(rèn)真識(shí)記和歸納老師給出的化學(xué)方程式，要求活學(xué)活用，明白反應(yīng)條件，反應(yīng)結(jié)果?？忌厦拼髮W(xué)。以前有一位老師對(duì)我說，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。此刻，我正努力改掉它，并且小有成效，上星期每次吃飯都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完，好幾次還有同學(xué)說我吃得快呢?！　〔粫?huì)像以前那樣，頂撞老師，欺負(fù)同學(xué)了。高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7　　不知不覺，進(jìn)入了新學(xué)期已經(jīng)七個(gè)星期了，我已開始投入到緊張的學(xué)習(xí)中。　　一定要多翻看地圖。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體?！扒Ю镏?，始于足下”，我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。 我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。這些科目自己比較有信心，學(xué)習(xí)起來也比較有興趣。　　五、繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，搞好集體備課，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，打造高效課堂?！　⊥ㄟ^展覽、比較、模仿，要求人人過書寫關(guān)。在晨讀時(shí)讓學(xué)生抽出時(shí)間去朗讀，熟練鞏固。但是要想得高分還是不容易，這就要求我們指導(dǎo)到位，練習(xí)充分，批閱及時(shí)有效，規(guī)范書寫，提供優(yōu)秀范文，嚴(yán)格要求，不遺余力提高學(xué)生寫作水平?！　∪?、以閱讀和寫作為重點(diǎn)，搞好專題突破，提升能力。過好詞匯關(guān)才會(huì)有挑戰(zhàn)高分的資本?！　【唧w安排：　　一、認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱及考試說明，近幾年及其他省份近3年的高考試題，研究命題特點(diǎn)及方向趨勢(shì)。對(duì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題要注重宏觀把握，微觀切入。　　二是同步性原則，即同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，切不可另起爐灶。不看諸如《花火》等青春文學(xué)類的書籍，以及言情類文章，摘抄本不再摘抄描述或影射感情的文字，以避免思想波動(dòng)為宗旨　　3。保證每一天的夜間睡眠時(shí)間7小時(shí)　　4。目標(biāo)成績，以標(biāo)準(zhǔn)高考難度題目為準(zhǔn)：語文110/150；數(shù)學(xué)140/150；英語95/150；物理70/100；化學(xué)80/100；生物85/100；總580/750。每星期日以書面形式列出下一星期的具體周計(jì)劃，總結(jié)上一周學(xué)習(xí)狀況　　2?！　?。每星期上網(wǎng)時(shí)間原則上不超過2個(gè)小時(shí)，底限（突發(fā)事件下）每星期不超過3個(gè)小時(shí)　　2?！　∶恳惶熘形缥缬X前加晚飯后的時(shí)間用來完成當(dāng)天作業(yè)，晚自習(xí)用來看資料。思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3　　經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生們熟悉了教材,掌握了各單元里重要的單詞、短語及句型。比如，完形填空近幾年大多選擇了夾敘夾議的記敘文，閱讀理解體裁廣泛，科普類加大了比重，也是學(xué)生的弱項(xiàng)，所以在平時(shí)選材時(shí)，要多考慮這方面的文章。對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的中學(xué)八級(jí)詞匯（也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中帶*的單詞），要求識(shí)記并會(huì)寫，因?yàn)檫@也是作文要求中所謂的高級(jí)詞匯，能為文章增色。因?yàn)閷W(xué)生在限時(shí)閱讀時(shí)，精力集中，思維積極，理解效果好，可以提高閱讀速度。高考的書面表達(dá)要求考生應(yīng)用較多的詞匯并盡量使用高級(jí)詞匯，恰當(dāng)?shù)倪^渡和較高級(jí)的語法結(jié)構(gòu)會(huì)更容易抓住讀者或閱卷老師的眼球。　　利用多媒體課件講解作文寫作技巧和構(gòu)思方法，加強(qiáng)學(xué)生