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高一數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)1000字(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 成績(jī)卻處于中下以下的水平,因此,不管是備課還是備練習(xí),我都注重分層次教學(xué),注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,同時(shí)又不乏讓他們可以開拓思維,積極動(dòng)腦的提高性知識(shí),讓人人有的學(xué),讓人人學(xué)有獲。對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)?! 《?、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量?! ∪⑻撔南蚱渌蠋煂W(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問。新教師要多聽老教師對(duì)教材以及公開課后的評(píng)價(jià)?! ∫陨蠋c(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn),以便盡快地提高自己的水平。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不是很理想?! ∫惶脺?zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些笑話和數(shù)學(xué)典故,讓他們更了解數(shù)學(xué),更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為此,在自修時(shí),我堅(jiān)持下班了解自修狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。對(duì)講學(xué)稿內(nèi)容,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。通過預(yù)習(xí),你有什么困惑,寫在講學(xué)稿。因式分解的十字相乘法。  ?! ?,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。為了做好這一點(diǎn),我的做法如下:本節(jié)主要的概念有哪些。在教學(xué)改革中,教師是關(guān)鍵,教師對(duì)“三位一體”的理解與參與是推進(jìn)改革的前提。數(shù)學(xué)是語(yǔ)言?! ?shù)學(xué)是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好數(shù)學(xué),就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué),讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。我明白到備課的重要性,因此,每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。  勤寫。作為一個(gè)教師對(duì)自身的教學(xué)業(yè)務(wù)要不繼更新和提升,這時(shí)候,要勤問一問校內(nèi)的同事、校外的同行,更有必要向一些專家請(qǐng)教。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。對(duì)此,我給他們講清楚,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰(shuí)先跑,誰(shuí)跑得有力,誰(shuí)就會(huì)成功。在學(xué)完一課、一單元后,讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果。此外,還應(yīng)把握教材的“度”,不要想一步到位,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次螺旋上升,逐步加深。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。我將本著”勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。通過努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請(qǐng)其他教師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)教學(xué)工作。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快?! ∈紫?,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解?! ”緦W(xué)期,根據(jù)需要,學(xué)校安排我上高一三個(gè)班數(shù)學(xué)。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。作為一個(gè)中學(xué)生,不見得也毋須什么問題都能自己解決。為此,我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解。對(duì)定理,公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,形成這些論證的理路需要思維過程。  學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后,要學(xué)會(huì)分析,要有自己的見解,不要人云亦云,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,多角度,全方位地探究,并提出質(zhì)疑。這樣長(zhǎng)期形成習(xí)慣后,往往可以別出心裁,另辟解題捷徑。教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考,善于提
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