【正文】 ，大膽表述）　?。ǘW(xué)習(xí)詩(shī)歌　　多媒體出示詩(shī)歌?！　。?）完整朗讀詩(shī)歌?！　∏锾斓念伾贪?0活動(dòng)目標(biāo)：　　感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美，幼兒園語(yǔ)言教案－《秋天的顏色》。進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說(shuō)秋天的彩色的？理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀？小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。（美麗、豐收、秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)……）　　，如果讓你選，你會(huì)選什么顏色送給秋天呢？為什么？　　二、欣賞散文詩(shī)，幫助幼兒理解內(nèi)容　　（一）分段欣賞　　　?。?）第一遍欣賞后提問(wèn)：散文詩(shī)的題目叫什么？散文詩(shī)中誰(shuí)也在討論秋天的顏色？（出示相應(yīng)的圖文內(nèi)容）　?。?）第二遍欣賞后提問(wèn)：它們分別覺(jué)得秋天是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答，逐一出示相應(yīng)圖文詩(shī)句）　?。?）幼兒學(xué)習(xí)看圖文朗誦完整朗誦豎列的詩(shī)句　?。ㄇ锾焓鞘裁搭伾模康舅胝f(shuō)，秋天是金燦燦的，楓葉說(shuō)，秋天是紅彤彤的，松樹(shù)說(shuō)，秋天是綠油油的。　　附：散文詩(shī)—秋天的顏色　　秋天是什么顏色的？　　稻谷說(shuō)：“秋天是金燦燦的，不信，你瞧那大片的稻田。　　啟發(fā)幼兒討論：從遠(yuǎn)處望去，秋天的樹(shù)林和田野是什么樣的？從近處看，秋天的樹(shù)林又是什么樣的？　　欣賞散文詩(shī)?！　∏锾斓念伾贪?3設(shè)計(jì)意圖：　　這是一首意境優(yōu)美的散文詩(shī)，重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞。　　5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　《秋天的顏色》多媒體課件　　各色的樹(shù)葉、各種顏色　　幼兒用書(shū)　　活動(dòng)過(guò)程　　(一)開(kāi)始部分：　　選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。播放課件　　師：看看都有什么呢？　　幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵　　師：它們會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢？出示課件　　師：橘子說(shuō)秋天是什么顏色呢？　　幼：橘紅　　師：葡萄…….呢？　　師：那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢？　　幼：自由回答　　四、結(jié)束部分　　師：小朋友真棒！秋天是彩色的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配，才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的?！　〉谝徊糠郑河變和ㄟ^(guò)直觀的看和聽(tīng)，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片，理解詩(shī)歌的內(nèi)容?！　〉诹h(huán)節(jié)：仿編詩(shī)歌?！　《?、課件演示，了解故事?！　　　∵@首散文詩(shī)好美啊，秋天里還有很多美麗的事物和顏色，讓我們仿照剛才讀的句子說(shuō)一說(shuō)吧。現(xiàn)在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室?！　。?）我們一起跟著錄音看著圖片把這首散文詩(shī)完整的讀一遍。　　。　　第五環(huán)節(jié)：幼兒跟錄音有感情地朗誦詩(shī)歌詩(shī)。　　本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)?！　÷?lián)系法：　　圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。　　師：小朋友表現(xiàn)的真好，誰(shuí)知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢？　　幼：秋天的顏色（教師板書(shū)）　　師：對(duì)了，秋天的顏色　　師：今天老師給大家?guī)?lái)了幾張畫(huà)，我們也來(lái)看一看，（出示圖片）　　幼：黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地　　師：它們都說(shuō)了什么呢？　　幼：自由回答　　師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說(shuō)一說(shuō)十個(gè)吧！　　幼：一起說(shuō)詩(shī)歌?！　±斫獠⑿蕾p詩(shī)歌《秋天的顏色》　　仿編詩(shī)歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對(duì)秋天顏色的認(rèn)識(shí)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣?！　?．體驗(yàn)欣賞散文詩(shī)的樂(lè)趣?！　⒂變旱睦L畫(huà)作品展示在“秋天的田野和樹(shù)林”的互動(dòng)墻飾中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒等?！　。ㄈ┍痴b散文詩(shī)　　增加難度，記憶詩(shī)歌內(nèi)容（覆蓋報(bào)紙，逐漸隱去七中的幾句詩(shī)句，直至完全覆蓋?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看懂圖文結(jié)合的散文詩(shī)，較大膽自信地朗誦、背誦散文詩(shī)。　　二、欣賞詩(shī)歌：幼兒觀看課件，欣賞詩(shī)歌。在最后的拓展和歌舞表演活動(dòng)中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識(shí)情感得到有機(jī)融合，化為孩子新的知識(shí)情感體驗(yàn)?！　。?）出示楓葉：他又是誰(shuí)？他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢？（請(qǐng)個(gè)別小朋友回答）　　大屏幕出示圖文詩(shī)句楓葉說(shuō)：秋天是——（等待幼兒回答）　?。?）出示松樹(shù)：他是誰(shuí)，又會(huì)怎么說(shuō)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）大屏幕出示圖文詩(shī)句松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的?！　≈R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動(dòng)，為孩子好奇心、探究心的迸發(fā)，作了很好的潛意識(shí)的鋪墊。　　讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說(shuō)，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片?！　《嗝襟w課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫(huà)棒。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問(wèn)互動(dòng)中回憶、思考，從而達(dá)到對(duì)散文詩(shī)的識(shí)記；師生合作朗誦詩(shī)歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　』顒?dòng)難點(diǎn)難點(diǎn)：　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　根據(jù)句式進(jìn)行仿編　　難點(diǎn)剖析：　　中班幼兒語(yǔ)言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨(dú)立仿編能力弱。”　?。ㄔ谟變簜€(gè)別自由交流后，為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩(shī)句?！　∥覇l(fā)性的個(gè)別依次提問(wèn)：誰(shuí)告訴我秋天還有什么顏色？　　（引導(dǎo)幼兒大膽想象，回憶經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的理解，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，并根據(jù)幼兒的回答依次在卡片后添畫(huà)。大地說(shuō)：秋天是彩色的?！　∮螒蚪虒W(xué)法：我打算在第二環(huán)節(jié)中使用，讓幼兒給小樹(shù)穿衣服的游戲，引導(dǎo)邊說(shuō)邊玩相互交流，彌補(bǔ)感知的不足。”根據(jù)這一目標(biāo)要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：注意力集中，語(yǔ)言能力增強(qiáng)，連貫性語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展，我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了這次活動(dòng)的目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美?！　。?）鼓勵(lì)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編地愿望?！　?zhǔn)備　　小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片?！　￠喿x區(qū)　?。耗茌^完整地講述秋游過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的美景或體驗(yàn)?！　』顒?dòng)三好玩的樹(shù)葉：學(xué)習(xí)6的形成，理解6量數(shù)之間多1少1的關(guān)系?！　∏锾斓念伾贪?環(huán)境創(chuàng)設(shè)　　將幼兒通過(guò)各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放，讓秋天的氣息走進(jìn)活動(dòng)室，走進(jìn)幼兒的視野。　　分組活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣?！　“延變悍戮幍脑捑幊梢皇仔碌脑?shī)歌?！　。?）教師帶讀，幼兒跟讀。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。（請(qǐng)四個(gè)幼兒）　　（五）、歌表演：秋天多么美　　師：多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩(shī)歌來(lái)表達(dá)，還可以用很美的舞蹈來(lái)表達(dá)呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧?！　∮變海盒〔菔屈S色的。（音樂(lè)：秋日私語(yǔ)）　　幼兒跟念（音樂(lè)停）　　理解詩(shī)歌的大意　　（1）為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？　　幼兒：因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的。秋天的顏色教案　　秋天的顏色教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感。　　學(xué)習(xí)詩(shī)歌　　師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌吧?！　。ㄈ?、發(fā)散思維　　師：剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色，還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì)怎么說(shuō)呢？　　幼兒：蘋(píng)果是紅色的。（音樂(lè)：秋日的私語(yǔ)）　　師：（音樂(lè)停）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和大家一起分享你們編的詩(shī)歌吧?！肚锾斓念伾肥且黄謨?yōu)美的散文詩(shī)。（播放第一遍PPT）　?。克鼈兪窃趺促澝狼锾斓?？　　？　　三、觀看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：　?。呵锾焓鞘裁搭伾?？為什么？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）　?。呵锾焓鞘裁搭伾?？為什么？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）　　?為什么？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）　　?這又是為什么？（松樹(shù)）它是怎么說(shuō)的？（全體幼兒一起學(xué)一學(xué)）　?。繛槭裁?？　　四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)?！　∥濉⒎戮幵?shī)歌　　還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果（桔子、葡萄），你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢？　　鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都