滬教版高二生物選修三教案(存儲版)
【正文】 ?。壕G色植物→鼠→蛇→鷹 ，與其他生物無關(guān) 2.(2010年第14題)某些細(xì)菌能將水果中的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，引起水果腐敗，這些細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是() 3.(2011年第2題)以下生物屬于分解者的是() 4.(2011年第34題第⑴小題)白鷺屬于野生保護(hù)動物，喜食灘涂中的魚、蝦、貝類，以及田野中的昆蟲。5.⑴非生物(或環(huán)境)⑵分解者⑶樹→蟲→鳥?！ ∪?、說教學(xué)目標(biāo) 概述伴性遺傳的特點?！ ∥濉⒄f教法學(xué)法 本節(jié)課主要是以紅綠色盲為例進(jìn)行問題探究，因此我會準(zhǔn)備足夠的資料，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、小組討論，對問題進(jìn)行自主的探究和討論，得出伴性遺傳的特點和應(yīng)用。此時我會展示人類男性和女性的染色體組型圖，請學(xué)生看圖思考為什么色盲基因只存在于X染色體上?學(xué)生通過觀察會得出：因為X染色體和Y染色體形態(tài)差異，Y染色體上沒有色盲基因的等位基因?！ 〉诙绞翘骄靠咕S生素D佝僂病遺傳特點，由于已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生對人類紅綠色盲癥做了分析，他們有了一定的分析思路和知識基礎(chǔ)，所以我會讓學(xué)生以生物小組為單位自主學(xué)習(xí)抗維生素D佝僂病遺傳這一部分的內(nèi)容。我會讓學(xué)生做教材上的基礎(chǔ)題，并請有興趣的同學(xué)把拓展題也做了。 滬教版高二生物選修三教案3 一、教學(xué)目標(biāo)： 初步了解分子與生物學(xué)之間的關(guān)系了解中國合成牛胰島素事件?！ 【湍眉?xì)胞結(jié)構(gòu)來說吧，初中的時候，老師只能讓學(xué)生知道動物細(xì)胞是由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成，至于細(xì)胞為什么是有生命的，細(xì)胞是怎么樣生活的，都沒有辦法說得清楚。必修：分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境，簡述三者之間知識結(jié)構(gòu)上的關(guān)系?！ ∏楦心繕?biāo)：培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。接著出示見圖，并可配合模型由前向后，由外到內(nèi)地簡要介紹眼球的解剖結(jié)構(gòu)?！ ⌒〗Y(jié)：簡要總結(jié)本節(jié)課知識要點?！ ⒑献骱徒涣魈骄康膬?nèi)容和結(jié)果。 五、教學(xué)方法 探究式教學(xué)，結(jié)合問題、討論、比較、歸納多種教學(xué)方法，并配以多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，并進(jìn)行分析、討論、歸納和總結(jié)。高中學(xué)生具備了一定的觀察和認(rèn)知能力，分析思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性也已初步建立，但還很不完善，對事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并對探索科學(xué)的過程與方法及結(jié)論的形成缺乏理性的思考?！ ?、態(tài)度和價值觀目標(biāo)： ，體會科學(xué)概念是在不斷觀察、實驗、探索和爭論中形成。教師請學(xué)生回答：物像是怎樣在視網(wǎng)膜上形成的?然后一步步引出視覺產(chǎn)生的全過程，同時以板書形式歸納。再進(jìn)一步指出，視覺對我們認(rèn)識周圍事物是最為重要的功能，我們首先學(xué)習(xí)眼與視覺的知識?！ ×私饨暫瓦h(yuǎn)視，眼睛的衛(wèi)生保健知識，以及耳的結(jié)構(gòu)和功能，聽覺的形成，耳的衛(wèi)生保健。(展示出我國人工合成牛胰島素的背景資料)。 三、教學(xué)用具： ppt幻燈片 四、教學(xué)準(zhǔn)備 五、教學(xué)過程： (一)以概述《細(xì)胞與分子》模塊作為引入?！ ∑?、說板書設(shè)計 下面說一說我的板書設(shè)計，我用表格的形式把本節(jié)課的重點呈現(xiàn)在黑板上，做到整潔清晰、大方明了。生活真實的例子更能直觀的體現(xiàn)出這一部分學(xué)習(xí)的價值。請學(xué)生以生物小組為單位分析女性紅綠色盲基因攜帶者與男性紅綠色盲婚配、女性紅綠色盲與正常男性婚配的遺傳圖解?！ 〗酉聛砭褪俏业男抡n展開環(huán)節(jié)，將分為三步進(jìn)行： 第一步是探究人類紅綠色盲癥，首先我會出示紅綠色盲癥家系圖?！ ∷摹⒄f教學(xué)重難點 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定本節(jié)課教學(xué)重點為：伴性遺傳的特點。生活中學(xué)生知道遺傳病的概念但并不了解伴性遺傳病的特點，因此適合帶領(lǐng)學(xué)生以探究的方式學(xué)習(xí)伴性遺傳?！ 、菍懗鰣D中的食物鏈：__________________________?！ ≡谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，大部分的生產(chǎn)者(綠色植物)能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的生活提供必需的物質(zhì)和能量。請根據(jù)材料回答問題: ?、判u這個生態(tài)系統(tǒng)中，植物扮演的角色是，水肥屬于因素。因此，草被破壞是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因?！ ≡谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈構(gòu)成食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中，生產(chǎn)者是草，直接以草為食的動物有兔和鼠，經(jīng)兔而形成的食物鏈有一條，經(jīng)鼠而形成的食物鏈有三條，因此，該食物網(wǎng)有四條食物鏈。在一段時間內(nèi)，乙的數(shù)量增加
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