滬教版小學(xué)三年級下冊語文秘密教案設(shè)計(3篇)(存儲版)
【正文】 法，就是（引說板書）——四根柱子——其實這四根柱子……只是……裝裝樣子罷了 概括萊伊恩一定要用“弄虛作假”的方法來處理這件事的理由。 （“修繕”近義詞是——修理，區(qū)分“修理”與“修繕”是專指對建筑物進(jìn)行修理。萊伊恩）“弄虛作假”一根柱子 ∣ 四根柱子 悖（自信撐起的擎天柱） ∣ （未與天花板接觸）∣ 既……又……支撐天花板 ↓ 裝裝樣子恪守原則 ?！ ∷淖孕艁碓从谑裁?？（科學(xué)、正確——這當(dāng)然給了他足夠的自信！） 隨機理解“修繕” 師：事實證明：萊伊恩是完全正確的！300多年過去了，用一根柱子支撐大廳的市政大廳安然無恙。 你就是萊伊恩，你們自己讀讀，體會此時萊伊恩遇到的兩難問題。 2）生交流，師引導(dǎo)理解萊伊恩“自信”的理由 交流出示：他運用工程力學(xué)的知識，依據(jù)自己多年的實踐，巧妙地設(shè)計了只用一根柱子支撐天花板的大廳?！ 〗涣鞒鍪?，了解萊伊恩遇到的阻力?！ 〗涣靼鍟骸 ∫桓?四根柱子 ?。ㄎ唇佑|） 支撐天花板 裝裝樣子 小結(jié) 師：看來我們已經(jīng)了解了市政大廳柱子中的秘密，原來這些柱子中只有——一根柱子支撐天花板，其余這四根柱子——并沒有碰到天花板，它們同天花板之間有一條細(xì)小的縫隙，只是用來裝裝樣子的?！ 煟哼@是一座在英國大街隨處可見的建筑，它是三百多年前，也就是17世紀(jì)九十年代（1690年）由建筑師克里斯托理解詞語：受命、掩飾、修繕、恪守、準(zhǔn)則等。216。216?！ 。?）體會“弄虛作假”上引號的作用 l 體會萊伊恩內(nèi)心的矛盾 amp。 （聽錄音）對于人士的責(zé)問，克里斯托 ?。?）是什么原因使人士揚言要讓萊伊恩吃官司呢？ （2） 萊伊恩憑什么自信，他堅持用一根柱子的設(shè)計有道理嗎？ amp?！ 「爬ㄈR伊恩取得的勝利 帶著問題，來讀課文，輕聲讀課文1——3節(jié)，先來思考萊伊恩的勝利是什么？（板書：保留設(shè)計） 對“弄虛作假”和“固執(zhí)”兩個詞語上的引號進(jìn)行質(zhì)疑?！ 〔樽值淅斫庠~語“?！薄般∈亍薄膀炇铡??！ 》答伣虒W(xué)效果的作業(yè) 照樣子寫句子（ ）非常苦惱，（ ） 。他——沒有想到的是——萊伊恩不這樣認(rèn)為，因為他的設(shè)計是——，所以他自信——萊伊恩的“固執(zhí)”惹惱了市政官員，險些被送上法庭。借助提示想一想，然后在小組里討論一下。 1）什么是人士？在建筑行業(yè)里最有威望、地位的人士說只用一根柱子支撐天花板太危險，要求萊伊恩再多加幾根柱子。四根柱子只是裝裝樣子，是虛的，假的，這不是弄虛作假嗎？對這個人，后人是怎么評價的呢？快速默讀課文，用“——”劃下來?！ ‰y點：理解文章最后一節(jié)?！ 〗虒W(xué)重點和難點 重點：理解“固執(zhí)”、“弄虛作假”在文中的含義；知道文中“秘密”的含義。思考“大廳的秘密是什么？” 通過讀課文，我們知道埋下這個秘密的是建筑師——萊伊恩（板書：萊伊恩），什么秘密呢？根據(jù)學(xué)生交流，板書： 一根柱子 支撐天花板 四根柱子 裝裝樣子 根據(jù)板書，說說大廳的秘密是什么？ ?。ㄈ⒃僮x課文，引導(dǎo)質(zhì)疑 原來在設(shè)計建造這座建筑時竟還有著這樣一個故事，隱含著這樣一個秘密?！ ∈姓耸窟M(jìn)行工程驗收時，卻說只用一根柱子支撐天花板太危險，要求萊伊恩再多加幾根柱子?！ ?面對來自方方面面的阻力甚至威脅，萊伊恩的心里無法平靜，他一定想了很多很多，想了很久很久?！ 熒献髯x：三百多年前，建筑設(shè)計師萊伊恩受命設(shè)計了英國溫澤市政大廳?！ “鍟O(shè)計 3秘密 萊伊恩 一根柱子 支撐天花板 （四根柱子）（裝裝樣子） 恪守原則 崇尚科學(xué) 本課小結(jié) 通過朗讀感悟課文中心，知道萊伊恩的秘密，懂得一個人，要始終恪守自己的原則，哪怕遇到的阻力，也要設(shè)法抵達(dá)勝利?！ ≌n前作業(yè)：
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