新生研討課課程感想與體會選集-免費閱讀
【正文】 嘗試了一種新的學習方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨立思考、參與討論在此過程中領會到了什么是大學里的學習，鍛煉了對陌生領域的領悟能力。同時也給我們提出了更高的要求，當前的競爭很激烈，要我們明確自己的目標并腳踏實地的走好大學生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢?！ 】傊@三節(jié)課每位課教師都注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。尤其是對一萬的認識，教材是一千一千的數(shù)來認識，而教師通過9999的下一個數(shù)是多少來認識一萬。姚軍英老師在《植樹問題》中，借助直觀操作，化難為易，學生通過充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關系，并進行了充分的練習。趙燕老師的《認識萬以內的數(shù)》，讓學生通過數(shù)大屏幕的小立方體、用學具貼圖片、在計數(shù)器上撥數(shù)這些活動先從直觀上讓學生初步感知萬以內的數(shù)，在感知的基礎上幫助學生建立位置值?！ ≡俅挝页浞指惺艿搅嗣恳还?jié)課的教學的詮釋了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。如姚軍英老師的《植樹問題》的導入，是通過讓學生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹。教師讓到前面的那組學生舉起自己的人民幣，其余學生舉起和他們同面值的人民幣。如姚軍英老師在《植樹問題》中，創(chuàng)造了一個平等、和諧、融洽、寬松的學習氛圍，可以看到學生是在沒有任何的負擔的情況下進行學習的，讓人感覺是一種享受。有效的合作學習，能喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。所以采用小組合作學習模式，要求教師以小組為單位制定目標?！ 耙詫W為主，當堂達標”課堂教學模式符合新課改的要求，因為這符合“兩個轉變”：教師的教學方式，由“灌輸式教學為主”向“以探究式教學為主”轉變。根據(jù)不少老師編寫的學案看，很多老師在這方面頗費了一番心思，真正起到了啟發(fā)學生智慧、引領學生學習、激發(fā)學生興趣、構建學科知識的作用。新生研討課課程感想與體會選集 新生研討課課程感想與體會【1】 為進一步確立“以學為主，當堂達標”的課堂教學觀，積極探究自主、高效的課堂教學模式，切實提高我校課堂教學水平，我校于3月25日開展了“以學為主當堂達標”課堂教學模式研討課活動。各位老師都能針對本學科的特點，教給學生切實可行的方法。學生的學習方式，由“接受式學習為主”向“以研究性學習為主”轉變。其次，正確處理組內優(yōu)生與學困生的關系。教師在新課程的環(huán)境下，必須重新審視合作學習的價值，揚長避短，積極營造民主、開放的小組合作學習氣氛，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，學困生得到幫助和提高，使我們的課堂教學煥發(fā)出生命與活力。課始教師講到“植”代表一棵樹，下一棵樹應該植在哪?當學生到前面指出應植在“植”的后面時，教師一把把學生摟在自己的身邊，問學生：像我們這樣植嗎?學生立刻反應過來說：不，要有空隙?？蛇@時還是有些學生還是沒有停下來，馬老師面帶微笑一邊拍手叫大家停下來，一邊叫前面的學生等一等，同時走到比較慢的學生跟前，撫摸她們的頭，用眼神示意他們停下來，說：看誰坐的，我們一起來認識人民幣。當學生解決了兩端都載的
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