教學理念學習心得-免費閱讀
【正文】 設(shè)計練習題時要設(shè)計出便于學生創(chuàng)新思維的題目，讓學生根據(jù)自身的層次去選擇、去創(chuàng)造。教師在教學過程中，要時刻牢記著名教育家陶行知先生的箴言解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的時間，應該象尊敬上帝一樣尊敬孩子，不但要重視教師的主導性，更要重視學生的主體性，認真誠懇對待每一位學生，以心感心，以情得情，消除學生自卑、畏懼的心理障礙， 使課堂成為師生共同成長的樂園。給一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情。所以，理想的教師應該成為新教育實踐中的有心人，要及時地記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考等。 專業(yè)寫作 《新教育》書中講到的，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。我將不依賴自己過去的教育教學經(jīng)驗，努力學習，不求超越他人，但求超越自我?！ ∽x專業(yè)類的書，學習教育的新觀念、新思想。實施素質(zhì)教育，需要高素質(zhì)的教師，怎樣打造高素質(zhì)的教師?新教育實驗逐漸摸索出一條專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體的教師專業(yè)發(fā)展的三專模式。教學理念學習心得篇2 以前對學習 新教育的認識只停留再字面上，近兩年學習了新教育理念，讓我領(lǐng)略了新教育專家的風采，感受到了新教育所散發(fā)的無窮魅力，仿佛整個人也起了質(zhì)的變化，對學生、對課堂、對自己的工作也有了新的認識。這就需要教師在對學生的認知發(fā)展需要以及學生的認知規(guī)律有足夠的了解的基礎(chǔ)上,采用換位思考的方法，全面而充分地考慮到課堂上學生可能的發(fā)言，可能遇到的困難，對課堂有足夠的預測。具體表現(xiàn)在：認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會。情感上，從不喜歡到喜歡，從不感興趣到感興趣,從厭學到樂學。有備而來，有備無患，這樣做可以有效避免教師在課堂上為了實現(xiàn)教學預設(shè)而越俎代皰?！ ⌒陆逃且粋€教育行動，新教育的宗旨是：過一種幸福而完整的教育生活。我深有體會的是前兩點，因為這兩點我們能夠從自我做起。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應以學生發(fā)展為本的新理念。 讀經(jīng)典文學類的書，豐厚自己的文化積淀。一些人，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子。因為，我更加真切地感受到：這成
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