【正文】 在黃教師的帶領下，我們勤奮學習，遵守紀律，周周都能得到流動紅旗。 兩年來，有好多教師都帶我去過知識的海洋，可我最喜歡的教師還是兩年前教我的黃教師。此刻黃教師已經不在我們村的學校教了，我也再也沒見過黃教師了。下課后，我們全班同學都圍在黃教師的身邊，問這問那的。 啊！您不是一個平凡的教師，你是一個負責，充滿仁慈，一心為別人的優(yōu)秀教師！我最難忘的人是誰？是您――優(yōu)秀，又令我難忘的李教師！ 我最難忘的教師作文（十八）： 打開記憶的匣們，許多往事像放電影一樣在我的眼前一一放映。你們就明白等天上掉下餡餅來，你們應當沒學過吧！如果從天上掉下餡餅來，不是你會把它吃掉，而是它反而會把你壓成肉餅，一瞬間，全班都哄堂大笑。在兌鎮(zhèn)小學六年的小學時光中，我被許多教師教過使我學到了以前學不到的知識。就在這個時候，教師忽然提問了我，我站起來后根本不明白要回答什么問題，我支支吾吾的胡亂說了一些。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。個子不高，中等身材，年齡在40左右。這讓我想起了一首詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。但這時，一聲溫柔的語言傳進了我的耳朵里：“一次考試并不代表什么，只要你努力，不氣餒，總結好教訓，下次必須會考好的。當班干部提起我名字時，我都會明白那是一次警告，第二次也不再會犯了，因為，我答應過來時不會再犯了…… 教師，您是火種，點燃了我們的心靈之火。在課上，也會冒出幾個平淡的小笑話，總會把我們逗得哈哈大笑，使我們喜歡上數(shù)學課! 很和藹。聽了教師的鼓勵，我比吃了蜜還要甜。 不但教我握筆，還叫我寫一個“作”字，我寫好了?！叭绻處熞蚕衲阋粯?，不想批就不批，那你們的作業(yè)怎樣辦？如果你的組長不給你批作業(yè)，你高興嗎？”我吸取了教訓，向毛教師保證我以后絕不犯這樣的錯誤了。 我的脾氣十分倔，認為教師這是在小題大做。以前我總愛鬧別扭，原因其實就在于我自我，有時考試，考了個好成績，便沾沾自喜、洋洋得意，小尾巴翹的老高，最終再考一次，以失敗告終，在前六年的生活中，我錯誤百出，可自從牛麗琴教師接手以來，便把我的小毛病修剪得差不多啦! 不但如此，別的班主任一看到學生犯錯誤，便只會懲罰，我的班主任卻不一樣，我對我的教師在這一點上，給予高度的評價，并不只是懲罰，而是用慈祥的一面化解我們的毛病。 陳教師淡淡一笑，點點頭，又說：“如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的?！按蠹疫€不掌聲鼓勵”吳教師話音剛落。有些人在說自我能考多少多少分，而我坐在位子上一句話沒說。教師一個多么神圣的職業(yè)啊!我最好的教師是我的啟蒙教師――吳壽勇教師。所以，我總是逃避被人看到我的樣貌。 轉眼間，六個春秋很快地過去了。 我們喜歡上王教師的數(shù)學課。 教師就是一向蠟燭，燃燒了自我，給我們指明了前進的方向，我們長大了有出息了，可不要忘記了為我們日夜操勞的教師?？蓜傄贿M門，我看到一場溫馨的場面，一股暖流涌進我的心田――您牽著曹力鑫的小手，不停地對曹力鑫進行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的面情依著。 我永遠也不會忘記李教師上課的那股認真勁――我愛您，李教師。 我最難忘的教師――邱教師。慢慢地，我在教師的幫忙下和鼓勵下，從一位差生成為一名語文組長。我最難忘的老師(作文) 我最難忘的教師作文（一）： 在這小學六年中，我有過很多教師，但其中讓我最難忘的是我們班的班主任――邱教師。當我考試考不好時，教師并沒說我，而是微笑地對我說：舒琪，你這次考不好了，下次必須要考好，不能這么粗心，明白嗎教師就是這樣鼓勵我，讓我對下次的考試充滿信心，這就是一位給我鼓勵，給我關愛的邱教師。 我最難忘的教師作文（二）： 平時，你可曾留意過，黑板上的字跡、課堂上娓娓動聽的聲音或是深夜辦公室里不滅的燈火……一眨眼，六年的小學生活即將過去，這一切的一切即將變成歷史，可是，六年來，是教師看著我們長大，是教師們看著我們一點一滴的提高，我們又怎能忘記您――親愛的教師! 小學六年間，教過我的教師不計其數(shù)，但要說到最令我難忘的一位，莫過于我六年級時的數(shù)學教師――李教師了。 我最難忘的教師作文（三）： 教師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長的小苗。此刻，我仿佛看見了您心里的著急，看見了人間最歡樂的場景。 我最難忘的教師作文（五）： 從小到大，教過我的教師有很多，有的隨著記憶的流逝已經淡忘了，可有一位教師卻很難忘記，就是我上五年級時，教我數(shù)學的王教師。課下，王教師會像小孩子一樣和我們一齊玩耍。我即將要告別美麗的母校。因為我明白同學們必須也不會喜歡我，這是理所當然的。 上小學一年級時我的數(shù)學成績一向是20幾分。因為我認為我不可能考100分，吳教師發(fā)現(xiàn)了問題。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。同時，我也明白陳教師為什么要問那個所謂幼稚的問題了。我曾多次對我的朋友提起我的這位教師的作風，朋友們都豎起大拇指。幾天后，我開始反省自我：是啊，我只批一本作業(yè)就說煩，教師每一天都要批四十幾本作業(yè)，怎樣沒說過煩呢？想想教師頭上的白發(fā)又添了幾根，眼角的皺紋又深了幾道，我的心里一陣酸痛，這不都是教師為我們操勞的結果嗎？ 第二天，我寫了一封道歉信交給了教師。其實，毛教師更像是我的母親，對我嚴格要求，是期望我變得更優(yōu)秀。劉教師耐心地教我寫字的筆順，寫完了，給教師看，教師說：“不錯，我們來一個小測驗，你寫《春曉》，我寫好題目，過了一會兒，我把詩句都寫好了。 劉教師是我最好的教師，也是我最難忘的一位