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我最難忘的老師(作文)-免費閱讀

2025-12-05 23:15 上一頁面

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【正文】 在黃教師的帶領下,我們勤奮學習,遵守紀律,周周都能得到流動紅旗。 兩年來,有好多教師都帶我去過知識的海洋,可我最喜歡的教師還是兩年前教我的黃教師。此刻黃教師已經不在我們村的學校教了,我也再也沒見過黃教師了。下課后,我們全班同學都圍在黃教師的身邊,問這問那的。 啊!您不是一個平凡的教師,你是一個負責,充滿仁慈,一心為別人的優(yōu)秀教師!我最難忘的人是誰?是您――優(yōu)秀,又令我難忘的李教師! 我最難忘的教師作文(十八): 打開記憶的匣們,許多往事像放電影一樣在我的眼前一一放映。你們就明白等天上掉下餡餅來,你們應當沒學過吧!如果從天上掉下餡餅來,不是你會把它吃掉,而是它反而會把你壓成肉餅,一瞬間,全班都哄堂大笑。在兌鎮(zhèn)小學六年的小學時光中,我被許多教師教過使我學到了以前學不到的知識。就在這個時候,教師忽然提問了我,我站起來后根本不明白要回答什么問題,我支支吾吾的胡亂說了一些。眼看,就快要離開母校了,可心卻牽掛著它。個子不高,中等身材,年齡在40左右。這讓我想起了一首詩:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。但這時,一聲溫柔的語言傳進了我的耳朵里:“一次考試并不代表什么,只要你努力,不氣餒,總結好教訓,下次必須會考好的。當班干部提起我名字時,我都會明白那是一次警告,第二次也不再會犯了,因為,我答應過來時不會再犯了…… 教師,您是火種,點燃了我們的心靈之火。在課上,也會冒出幾個平淡的小笑話,總會把我們逗得哈哈大笑,使我們喜歡上數(shù)學課! 很和藹。聽了教師的鼓勵,我比吃了蜜還要甜。 不但教我握筆,還叫我寫一個“作”字,我寫好了?!叭绻處熞蚕衲阋粯?,不想批就不批,那你們的作業(yè)怎樣辦?如果你的組長不給你批作業(yè),你高興嗎?”我吸取了教訓,向毛教師保證我以后絕不犯這樣的錯誤了。 我的脾氣十分倔,認為教師這是在小題大做。以前我總愛鬧別扭,原因其實就在于我自我,有時考試,考了個好成績,便沾沾自喜、洋洋得意,小尾巴翹的老高,最終再考一次,以失敗告終,在前六年的生活中,我錯誤百出,可自從牛麗琴教師接手以來,便把我的小毛病修剪得差不多啦! 不但如此,別的班主任一看到學生犯錯誤,便只會懲罰,我的班主任卻不一樣,我對我的教師在這一點上,給予高度的評價,并不只是懲罰,而是用慈祥的一面化解我們的毛病。 陳教師淡淡一笑,點點頭,又說:“如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒,你們想想,墻上還有什么顏色”噢,我明白了,墻要受其它物體顏色的影響,任何物體都一樣,它的顏色并不是單純的?!按蠹疫€不掌聲鼓勵”吳教師話音剛落。有些人在說自我能考多少多少分,而我坐在位子上一句話沒說。教師一個多么神圣的職業(yè)啊!我最好的教師是我的啟蒙教師――吳壽勇教師。所以,我總是逃避被人看到我的樣貌。 轉眼間,六個春秋很快地過去了。 我們喜歡上王教師的數(shù)學課。 教師就是一向蠟燭,燃燒了自我,給我們指明了前進的方向,我們長大了有出息了,可不要忘記了為我們日夜操勞的教師??蓜傄贿M門,我看到一場溫馨的場面,一股暖流涌進我的心田――您牽著曹力鑫的小手,不停地對曹力鑫進行安慰,曹力鑫要什么,您都以溫柔的面情依著。 我永遠也不會忘記李教師上課的那股認真勁――我愛您,李教師。 我最難忘的教師――邱教師。慢慢地,我在教師的幫忙下和鼓勵下,從一位差生成為一名語文組長。我最難忘的老師(作文) 我最難忘的教師作文(一): 在這小學六年中,我有過很多教師,但其中讓我最難忘的是我們班的班主任――邱教師。當我考試考不好時,教師并沒說我,而是微笑地對我說:舒琪,你這次考不好了,下次必須要考好,不能這么粗心,明白嗎教師就是這樣鼓勵我,讓我對下次的考試充滿信心,這就是一位給我鼓勵,給我關愛的邱教師。 我最難忘的教師作文(二): 平時,你可曾留意過,黑板上的字跡、課堂上娓娓動聽的聲音或是深夜辦公室里不滅的燈火……一眨眼,六年的小學生活即將過去,這一切的一切即將變成歷史,可是,六年來,是教師看著我們長大,是教師們看著我們一點一滴的提高,我們又怎能忘記您――親愛的教師! 小學六年間,教過我的教師不計其數(shù),但要說到最令我難忘的一位,莫過于我六年級時的數(shù)學教師――李教師了。 我最難忘的教師作文(三): 教師,您是辛勤的園丁,我就是在您的澆灌下成長的小苗。此刻,我仿佛看見了您心里的著急,看見了人間最歡樂的場景。 我最難忘的教師作文(五): 從小到大,教過我的教師有很多,有的隨著記憶的流逝已經淡忘了,可有一位教師卻很難忘記,就是我上五年級時,教我數(shù)學的王教師。課下,王教師會像小孩子一樣和我們一齊玩耍。我即將要告別美麗的母校。因為我明白同學們必須也不會喜歡我,這是理所當然的。 上小學一年級時我的數(shù)學成績一向是20幾分。因為我認為我不可能考100分,吳教師發(fā)現(xiàn)了問題。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。同時,我也明白陳教師為什么要問那個所謂幼稚的問題了。我曾多次對我的朋友提起我的這位教師的作風,朋友們都豎起大拇指。幾天后,我開始反省自我:是啊,我只批一本作業(yè)就說煩,教師每一天都要批四十幾本作業(yè),怎樣沒說過煩呢?想想教師頭上的白發(fā)又添了幾根,眼角的皺紋又深了幾道,我的心里一陣酸痛,這不都是教師為我們操勞的結果嗎? 第二天,我寫了一封道歉信交給了教師。其實,毛教師更像是我的母親,對我嚴格要求,是期望我變得更優(yōu)秀。劉教師耐心地教我寫字的筆順,寫完了,給教師看,教師說:“不錯,我們來一個小測驗,你寫《春曉》,我寫好題目,過了一會兒,我把詩句都寫好了。 劉教師是我最好的教師,也是我最難忘的一位
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