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開(kāi)學(xué)教師會(huì)校長(zhǎng)的講話稿-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 育人是一項(xiàng)崇高的事業(yè),育人者自己首先必須具備高尚的品德,淵博的學(xué)識(shí),寬廣的胸懷。只有不斷地學(xué)習(xí),才能不斷地更新知識(shí),豐富和完善自我,才能有所創(chuàng)新,才能保持教學(xué)的活力。所有管理干部要注重實(shí)效,少說(shuō)空話,多做實(shí)事,充分發(fā)揮智慧團(tuán)的作用,實(shí)行集體決策,減少工作失誤。讓學(xué)生懂得要“有所為”、“有所不為”。制度制定得再好、不落實(shí)就是一紙空文。有些工作布置的多,落實(shí)的少,互相推諉,職責(zé)不明,影響到學(xué)校整體工作目標(biāo)的達(dá)成??床坏絾?wèn)題是最大的問(wèn)題,感不到危機(jī)是最大的危機(jī)。只有自加壓力,自我發(fā)展,才能正確對(duì)待我們的不足,迎頭追趕。我校有極個(gè)別現(xiàn)象(例如上班念著炒股,辦公室玩著游戲)的存在嚴(yán)重影響學(xué)校的聲譽(yù),制約學(xué)校的發(fā)展?! ±蠋焸儯屛覀儓?jiān)持“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,振奮精神、昂揚(yáng)斗志、同心協(xié)力、銳意進(jìn)取,我堅(jiān)信,在我們這些勤勞質(zhì)樸、才華橫溢的通??诙〗搪殕T工的共同努力下,憑著我們只爭(zhēng)朝夕的拼搏精神、開(kāi)拓創(chuàng)新的膽識(shí)魄力、鍥而不舍的執(zhí)著干勁、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),一定會(huì)譜寫出通海口二小教育集團(tuán)更加輝煌燦爛的明天!  謝謝大家!  開(kāi)學(xué)教師會(huì)校長(zhǎng)的講話稿  “健康、和諧,積極,向上的校風(fēng),已成為百年碧陽(yáng)一以貫之的傳統(tǒng)”?! ∪鞘冀K堅(jiān)持以人為本,切實(shí)解決好教職工工作生活中的實(shí)際問(wèn)題?! ∷摹⒉粩喟l(fā)展,我們堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,努力改善集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校的硬件環(huán)境,著力提高二小集團(tuán)發(fā)展軟實(shí)力,實(shí)現(xiàn)二小集團(tuán)持續(xù)發(fā)展。做得好的要大力推廣,形成經(jīng)驗(yàn)。二是不斷地推出一批名師,成就教師自我?! ”緦W(xué)期起,我們將加大績(jī)效考核力度,拉開(kāi)績(jī)效工資的差距,加強(qiáng)教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)力度?! ∫弧煹铝⑸?,我們的主要任務(wù)是倡導(dǎo)師德規(guī)范,強(qiáng)調(diào)師德是立身之本,建立健全教師績(jī)效考核機(jī)制,為教師隊(duì)伍健康、迅速成長(zhǎng)護(hù)航。  二、本學(xué)期工作思路  展望未來(lái),任重道遠(yuǎn)。在管理的實(shí)施過(guò)程中也能做到管理目標(biāo)明確,部門職責(zé)明晰,人  員崗位職責(zé)明朗。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:  一是注重養(yǎng)成教育,形成了具有鮮明特色的德育工作模式。最后還是希望我們大家都能有這樣的境界“用平平常常的心態(tài),高高興興的情緒,快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情。讓學(xué)生想一想、寫一寫、畫一畫、練一練、議一議、辯一辯、講一講。在他們那里,評(píng)價(jià)一堂課好壞的標(biāo)準(zhǔn)是看教師重視學(xué)生還是重視教材,是帶著教材面向?qū)W生,還是帶著學(xué)生面向教材?!苯處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和推動(dòng)者,應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,創(chuàng)設(shè)各類學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生的個(gè)人新舊知識(shí)產(chǎn)生摩擦,讓學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間產(chǎn)生交換意見(jiàn)的沖動(dòng),讓學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生由感性到理性的飛躍。中學(xué)和小學(xué)是有區(qū)別,但培養(yǎng)習(xí)慣和鍛煉能力卻是相通的,如果小學(xué)不能做到一點(diǎn)不講,那是不是盡可能的少講?余下更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去探索、體驗(yàn),創(chuàng)造。互學(xué),就是相互學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在一個(gè)單位工作的同事,同事間一定要做到互敬、互諒、互幫、互補(bǔ)、互學(xué)。共同討論,益處更多。教師如果能從研究的角度來(lái)從事教學(xué)工作,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,研究問(wèn)題,就能不斷地增長(zhǎng)自己的思考力、感悟力,不斷地提煉新見(jiàn)解、新觀點(diǎn),從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧?! 〗逃龖?yīng)該像太陽(yáng)一樣公正、透明,尊重一切生命,尊重每個(gè)渴望求知的心靈,無(wú)論他來(lái)自繁華的都市還是偏僻的鄉(xiāng)村,無(wú)論他是聰慧還是愚笨,絕不能厚此薄彼,冷暖各異。面對(duì)孩子們犯的大大小小的錯(cuò)誤,只用一種方法來(lái)解決顯然不是明智的選擇。同樣,不同家庭背景的孩子也是有著很大的區(qū)別的,有的孩子就是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,并且其家長(zhǎng)也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有很高的要求。家長(zhǎng)們大多對(duì)學(xué)校、老師的教育很滿意,尤其是對(duì)老師們的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感大加贊賞。我們要靜靜等待花開(kāi)的聲音。童年是人生的啟蒙期,價(jià)值觀、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣大都在童年形成?! ∵@個(gè)思考的結(jié)論就是:不能僅僅把教師看成一個(gè)簡(jiǎn)單的謀生的職業(yè),當(dāng)教師更重要的是一份責(zé)任。她舉了這樣一個(gè)例子:她班上的一個(gè)學(xué)生,上午課間活動(dòng)的時(shí)候摔了一跤,骨頭摔裂了縫,可這個(gè)孩子沒(méi)和老師說(shuō),中午去代管班吃了飯,睡了覺(jué),也沒(méi)說(shuō)。孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)丟掉那些使他興奮的、使他憂傷的、使他快樂(lè)的以及他希望得到的東西。我們學(xué)校的校訓(xùn)是“讓生命因?qū)W習(xí)而精彩”,這里的“學(xué)習(xí)”我們是這樣闡述的:“學(xué)習(xí)是一個(gè)廣義的概念,既指向書本學(xué)習(xí),又指向他人學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。但是,面對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教育工作的高期待,我們還有很大的差距。正像局長(zhǎng)說(shuō)的那樣:面對(duì)教育前所未有的大好形勢(shì),我們不干不行。為了讓大家理念更明確,思路更清晰,下面我和大家來(lái)共同思考探討幾個(gè)問(wèn)題:  第一個(gè)思考 孩子們來(lái)學(xué)校干什么?  這是一個(gè)看似低級(jí)的問(wèn)題。同樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,同樣的專業(yè)背景,為什么人變得慢慢不一樣起來(lái)?  答案是:決定一個(gè)人成人成才的關(guān)鍵因素不是上了什么大學(xué)、學(xué)了什么專業(yè),而是其情感、心理等的發(fā)展程度?! 〉诙€(gè)思考:當(dāng)教師意味著什么?  這個(gè)思考是從一件具體的事得來(lái)的。如果你是這孩子的鄰居或其他什么人,家長(zhǎng)會(huì)不勝感激你,但你是這孩子的老師就不一樣了。成人們往往認(rèn)為,成功的教育,就是快速而直接地把兒童引入成人的生活方式當(dāng)中。所以,我們不能忽視孩子們哪怕細(xì)小的問(wèn)題,不能忽視任何一個(gè)孩子。剩下的只有牢騷、無(wú)奈和疲憊。孩子們的心是多樣的,孩子們的特點(diǎn)也是多樣的。每個(gè)孩子都希望得到老師的青睞,就算是學(xué)習(xí)成績(jī)最差的孩子,他的心底也會(huì)有這樣一絲渺茫的希望。不是說(shuō)從今往后,老師們可以對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤視而不見(jiàn),而是說(shuō)我們應(yīng)該選擇更好的方式告訴他——你做錯(cuò)了。成人最容易犯得錯(cuò)誤就是“像一個(gè)擁有驚人力量的巨人站在邊上”,只要兒童一出現(xiàn)情況,就“猛撲過(guò)去”,這樣做,無(wú)異于不加思索地在學(xué)生心靈上釘釘子,從而留下永久的傷痕。交流就是互相學(xué)習(xí)、共同討論。討論還有助于鍛煉和提高思維能力?;停褪腔ハ鄮椭?。學(xué)生一邊看書,一邊討論,圈圈點(diǎn)點(diǎn),寫寫畫畫。這樣一堂課,師生都會(huì)在發(fā)展中享受著創(chuàng)新的幸福。學(xué)生按程度不同分成學(xué)習(xí)小組。杜郎口評(píng)課的唯一標(biāo)準(zhǔn)不是看老師的教而是看學(xué)生的學(xué),不是看老師講解精彩而是看學(xué)生學(xué)得是否生動(dòng),看教師在課堂上是否激發(fā)、開(kāi)發(fā)、誘發(fā)、啟發(fā)、煥發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力。  第六個(gè)思考:如何確保安全?  這是一個(gè)常常講的問(wèn)題,不多講了,只需要大家記住兩句話:第一句,我們要時(shí)時(shí)刻刻注意安全,時(shí)時(shí)處處保證安全。在這里,我代表學(xué)校黨支部和校委會(huì),向大家表示衷心的感謝!我相信,新的一學(xué)年,我們必將收獲更大的驚喜,為通??诙∈銓懜鼔邀惖脑?shī)篇。堅(jiān)持定期召開(kāi)全校班主任會(huì)議,對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)、布置相關(guān)工作?! ∷氖且?guī)范后勤工作,各部門同心合力,圍繞教學(xué)一線做好服務(wù)工作。第一,教師、學(xué)生作為學(xué)校人的兩大主體,科學(xué)發(fā)展觀的根本要求就是堅(jiān)持以人為本,學(xué)校辦學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以教師為本,育人應(yīng)以學(xué)生為本,而倡導(dǎo)師德規(guī)范,提高教師素質(zhì),強(qiáng)調(diào)師德是立身之本,是促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的根本保證。學(xué)校將加強(qiáng)師德評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè),將師德考核與教師的專業(yè)成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),建立系統(tǒng)、規(guī)范、操作性強(qiáng)的監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制,不斷豐富教師的學(xué)識(shí)素養(yǎng),提高教師的人格魅力?! 《?、教研立校,我們將大力倡導(dǎo)教學(xué)研究之風(fēng),不斷成就教師自我,推廣多元?jiǎng)?chuàng)新型教學(xué)模式,努力完善學(xué)校特色建設(shè)。  質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,質(zhì)量的全面提升關(guān)鍵離不開(kāi)科學(xué)有效的管理。四是強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí),提高
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