【摘要】第一篇:石灰吟教學設計 《石灰吟》教學設計 教材分析: 《石灰吟》是蘇教版第十二冊第六單元第20課的教學內容,作者是明代詩人于謙。這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻,贊頌了石灰堅強不屈、潔身自...
2025-10-20 06:36
【摘要】第一篇:讀<石灰吟>有感 今天我讀了古詩<石灰吟>. 這首詩的詩句是: 千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑. 粉身碎骨全不怕,要留清白在人間. 這是明朝詩人于謙作的一首詩.詩人托物言志,通過贊美...
2025-10-25 22:05
【摘要】今天,讓我們一起來學習于謙的《石灰吟》。于謙(1398年5月13日─1457年2月16日),字廷益,號節(jié)庵,漢族。浙江錢塘(今浙江杭州)人。明代名臣,民族英雄,與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。明代著名政治家、軍事家、詩人。曾在皇帝被瓦剌(là)族俘(f
2025-08-04 22:49
【摘要】?蘇教版六年級語文下冊第六組《石灰吟》于謙:1394-1453,字廷益,錢塘人。永樂進士。宣德時,官至兵部右侍郎、左侍郎、大理寺少卿。代宗即位,拜兵部尚書,加少保。英宗復辟,被害。萬歷忠,謚忠肅。有《于忠肅集》。作者簡介我國是四大古國之一,有著悠久的歷史、燦爛的文化。在源遠流長、豐富多彩的文化長河
2024-11-26 18:48
【摘要】第一篇:石灰吟教學案 《石灰吟》教學案 【學習目標】 1、掌握生字“焚”,能有節(jié)奏﹑有感情﹑、能理解詩句中重點詞語的意思,并說說詩句的意思。 3、學生能憑借詩歌語言文字,感受石灰堅強不屈、潔身...
2025-10-20 05:22
【摘要】《石灰吟》教學設計 《石灰吟》教學設計1 一.教學目標: 1.正確、流利、有感情地朗讀《石灰吟》,背誦《石灰吟》。 2.學會2個生字,理解詩句中的詞語,并說說詩句的意思。 ...
2025-04-05 12:05
【摘要】第一篇:公開課石灰吟 《石灰吟》教學設計 教學目標: 。了解石灰的特點。 ,了解詩句托物言志的特點,體會作者“要留清白在人間”志向。 。教學重點: 了解詩句托物言志的特點。教學難點: 聯(lián)...
2025-10-16 06:31
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 子罕第九的原文及翻譯子罕第九的原文帶拼音 子罕第九的原文及翻譯,《論語》是孔子的弟子和再弟子編纂的,記載了孔子一生的主要言行及事跡。下面就是我整理的全部關于子...
2025-04-05 21:59
【摘要】第一篇:《石灰吟》教案設計 石灰吟 一、導入新課: 師:同學們,最近孫老師迷戀上了古詩,走到哪呀,總是想要跟別人對一對詩句,今天在座的你們愿意跟老師一起來對對詩句嗎?師:那老師說前句你們說后句,...
2025-10-05 03:36
【摘要】第一篇:石灰吟教案(范文模版) 石灰吟教案 教學目標 1.學習于謙的《石灰吟》,學會詩中“謙、錘、鑿、焚”4個生字,知道“千錘萬鑿、若等閑、渾不怕、清白”等詞的意思。 2.能用自己的話來解釋古...
2025-10-20 06:50
【摘要】第一篇:《石灰吟》《墨梅》教學設計 【教學目標】 ,背誦課文。 。結合課文內容理解生字詞。 ,并說說詩句的意思,體會作者表達的思想感情。 ,感受古詩美的意境,使學生受到自然美和藝術美的熏陶。...
2025-10-19 23:33
【摘要】第一篇:古詩石灰吟教學設計 古詩《石灰吟》教學設計 教材分析: 《石灰吟》是明代詩人于謙的作品。吟,古典詩歌的一種形式。詩人托物言志,通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”,即使“粉骨碎身”,...
2025-10-20 02:19
【摘要】石灰吟知詩人,解詩題抓字眼,明詩意想意境,悟詩情于謙:1394-1453,字廷益,錢塘人。永樂進士。宣德時,官至兵部右侍郎、左侍郎、大理寺少卿。代宗即位,拜兵部尚書,加少保。英宗復辟,被害。萬歷忠,謚忠肅。有《于忠肅集》。作者簡介?《石灰吟》是我國明朝時期的民族英雄
2024-11-22 01:48
【摘要】《墨子》原文:標題:非攻作者或出處:《墨子》今有一人,入人園圃,竊其桃李,眾聞則非之,上為政者得則罰之。此何也?以虧人自利也。至攘人犬豕雞豚者,其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也?以虧人愈多。茍?zhí)澣擞?,其不仁茲甚,罪益厚。至入人欄廄,取人馬牛者,其不仁義又甚攘人犬豕雞豚。此何故也?以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞啵洳蝗势澤?,罪益厚。至殺不辜人也,扡其衣裘、取
2025-10-25 02:12
【摘要】1大學【原文】大學之道①,在明明德②,在親民③,在止于至善④。知止而后有定⑤,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得⑥。物有本末⑦,事有終始,知所先后⑧,則近道矣?!咀g文】大學的道理,在于使人們的美德得以顯明,在于使天下的人革舊更新,在于使人們達到最好的理想境界。知
2025-10-22 06:03