【正文】 　　(四)板書設(shè)計:　　知識助我成長　　一、教育為人的幸福生活奠基　　教育的涵義　　教育對個人、國家的作用　　二、我們享有受教育權(quán)利　　受教育權(quán)的涵義　　義務(wù)教育的地位、涵義和特征　　這樣的板書設(shè)計簡潔明了、一目了然、畫龍點(diǎn)睛。最后,進(jìn)行“海南教育大家談”的活動。因此,在這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)材料、閱讀課本尋找受教育權(quán)的概念?！　≡O(shè)計依據(jù):“培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”是新課程理念之一,依據(jù)這一理念,我安排學(xué)生在課前收集材料。用學(xué)生熟悉的圖片引起學(xué)生的注意,再通過學(xué)生不熟悉的故事引起學(xué)生的好奇。　　實(shí)際做法:在突破教學(xué)難點(diǎn)“義務(wù)教育的涵義和特征”時,我運(yùn)用精彩的視頻資料和一個活動,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻中的內(nèi)容去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?！币虼?加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。據(jù)此,我采用了以下教學(xué)方法:　　(一)討論教學(xué)法　　設(shè)計依據(jù):新課標(biāo)要求:“以學(xué)生成長發(fā)展為中心,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。他們只有明確義務(wù)教育是法律賦予公民的責(zé)任,才能學(xué)會保護(hù)自己的受教育權(quán),更好的行使受教育的權(quán)利,履行受教育的義務(wù)?！　≈R目標(biāo):　　(1)通過學(xué)習(xí),學(xué)生懂得教育的涵義和作用。本框題主要依據(jù)初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分,“我與他人的關(guān)系”中“知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。教師提出希望：憲法規(guī)定受教育權(quán)既是我們的權(quán)利也是我們的義務(wù)，國家已經(jīng)給予我們充分的條件，希望大家能珍惜受教育的的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)增長知識，更好的享有受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。設(shè)計依據(jù)：“培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)”是新課程的要求?！　∥疫\(yùn)用討論教學(xué)法和情景教學(xué)法相結(jié)合突破教學(xué)難點(diǎn)：義務(wù)教育的涵義和特征，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。其次，請學(xué)生上臺來講述在課前收集到的關(guān)于“知識改變命運(yùn)”或“學(xué)習(xí)成就未來”的典型事例。講述蘇明娟的故事。學(xué)生收集材料的過程就是一個收集、處理信息的自主學(xué)習(xí)過程，然后在老師的指導(dǎo)下對材料進(jìn)行思考、討論，從而學(xué)到了新的知識。在教學(xué)中，運(yùn)用視頻創(chuàng)設(shè)情境。其次，從心理發(fā)展階段看，初二學(xué)生正處在青春期，具有較強(qiáng)的叛逆心理，面對繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理?！　〈_立依據(jù)：當(dāng)今社會正步入知識經(jīng)濟(jì)時代、學(xué)習(xí)型社會。通過本框題的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握教育的涵義和作用，義務(wù)教育的地位、涵義和特征等知識點(diǎn)，明確“作為公民享有法律賦予的受教育權(quán)”?！　〉诙俊拔覀兿硎苁芙逃臋?quán)利”是本課的難點(diǎn)，在講解受教育的涵義時，以“材料6”作輔助，在了解受教育權(quán)的涵義后，組織齊讀材料，回答提問，加深對受教育權(quán)的理解，體會受教育權(quán)的來之不易?！　∷?、說教學(xué)過程　　首先，由對話材料1引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想與討論，引出新課。設(shè)計本課的目的主要是幫助學(xué)生，了解教育的涵義、義務(wù)教育的涵義、地位和特征，讓學(xué)生理解教育的作用和受教育的重要性，認(rèn)識到接受教育是自己享受的一項基本權(quán)利。而在評價方式我采用個別評價和小組評價相結(jié)合的方式，對個別學(xué)生的評價其目的是激勵學(xué)生，小組評價其目的是鼓勵學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成合作的團(tuán)隊?！　∷?、說教學(xué)設(shè)計　　采用視頻預(yù)計用時3分鐘　?。ㄔO(shè)計意圖：引用時政材料導(dǎo)課，體現(xiàn)思品課的思想性與時代性，引出課題，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。這就使他們難以正確的行使受教育的權(quán)利,履行受教育的義務(wù)。學(xué)會學(xué)習(xí)，才能更好的迎接時代的挑戰(zhàn)。這一框題主要依據(jù)”我與他人的關(guān)系”中“公民依法享有受教育的權(quán)利，自覺履行受教育義務(wù)”的內(nèi)容而設(shè)計的。這一框題對整個教材的連貫性起到一個承上啟下的作用。教學(xué)難點(diǎn)：義務(wù)教育的涵義特征。因此,通過本課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教育的重要作用,正確理解義務(wù)教育的涵義、特征是非常有必要的。）本課共設(shè)計四個環(huán)節(jié):　　第一環(huán)節(jié)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成相關(guān)問題預(yù)計用時6分鐘　　（設(shè)計意圖：使學(xué)生通過閱讀教材對所學(xué)的知識有初步了解，為后面深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)）　　第二環(huán)節(jié)：感悟教育的力量預(yù)計用時10分鐘領(lǐng)會教育的作用（個人)活動二：通過蘇明娟等人今夕對比和讓學(xué)生講述通過知識改變命運(yùn)的成功人士的故事及自己的切身感受　?。ㄔO(shè)計意圖：通過他人及系學(xué)生的切身體會，加強(qiáng)學(xué)生對教育作用的理解?！　≈R助我成長說課稿2　　一、說教材　　當(dāng)今社會正步入知識經(jīng)濟(jì)時代、學(xué)習(xí)型社會，人人都要受教育。　　二、說教學(xué)目標(biāo)　　知識目標(biāo)：　　從知識和學(xué)習(xí)兩個方面來闡述教育是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件，了解我國法律關(guān)于公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，知道受教育權(quán)利是有條件的，即國家、社會、家庭、學(xué)校有義務(wù)為公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供必要條件，從而幫助學(xué)生樹立維權(quán)意識?！　〗逃暮x是一個理論性概念，對學(xué)生而言，只要求了解而已。　　義務(wù)教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)?！　。ǘ┱f教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中的“二、我與他人關(guān)系”中：“了解憲法與法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)”的目標(biāo)和本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合初二年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：　　情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：（1）學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，珍惜自己的受教育機(jī)會。學(xué)生只有對教育的重要作用有足夠的認(rèn)識，才能更好的接受教育，掌握知識本領(lǐng)，更好的豐富和完善自己，學(xué)會學(xué)習(xí)，打造自己在未來社會的生存和發(fā)展能力，更好的迎接時代的挑戰(zhàn)。這就使他們難以正確的行使受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。視頻具有直觀性、形象性，容易激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生融入情境，讓他們的情感在情境中得到體驗(yàn)，從而掌握知識。（二）探究學(xué)習(xí)、理論依據(jù)：素質(zhì)教育要求要培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。蘇明娟在希望工程的資助下從小學(xué)一直