勾踐滅吳教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （古：勸勉，鼓勵(lì)。今：連詞。今：對(duì)醫(yī)生的稱呼。如：“誅”，開(kāi)始時(shí)指責(zé)備，例如成語(yǔ)“口誅筆伐”?！昂印薄 ”緦Ｖ更S河，后成為河流的通名?！ ∵@些事情都從不同的側(cè)面反映出勾踐復(fù)國(guó)雪恥的決心和意志?！ 》g全文?！ 》g全文。）億有三千（有，通“又”。供給他們整潔的住處，給他們穿美麗的衣服，讓他們吃飽飯。）無(wú)不餔也。（取，通“娶”。這里做動(dòng)詞用，譯作：讓……做帝王的仆隸。之，主謂間，取消句子獨(dú)立性?！ 》g全文。） 3．不可失也已——千萬(wàn)不能夠失去?！ 》g全文。資，積蓄，儲(chǔ)備。u苑囿y242?！ 《⒔榻B背景。）腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳（傳，流傳?！ ⒁?jiàn)P59注釋。吳人憐之，乃為立祠于江上，因名曰胥山。夫人臣內(nèi)不得意，外交諸侯，自以先王謀臣，今不用，常怏怏，愿王蚤圖之?！眳峭醪宦?tīng)，使子胥于齊。勾踐食不重味，吊死問(wèn)疾，且能用人，此人不死，必為吳患。軍卻，闔廬謂太子夫差曰：“爾忘勾踐殺而父乎?”夫差對(duì)曰：“不敢?！ ≌n文第五段提問(wèn)：越人堅(jiān)持請(qǐng)戰(zhàn)的理由是什么?用現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)。 貫穿啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)法，體現(xiàn)學(xué)生主體作用。 本文牽涉到許多著名的歷史人物，哪位同學(xué)能講述一個(gè)他們的故事?看誰(shuí)講的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)活潑?！ 〉谖宥蚊鲪u教戰(zhàn)，上下一心?！ ∥恼乱寣W(xué)生自己讀，學(xué)生閱讀文言文存在著種種障礙，更要多讀才能領(lǐng)會(huì)。古人說(shuō)得好：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。吳軍撤退，闔廬對(duì)太子夫差說(shuō)：“你會(huì)忘記勾踐殺死了你的父親嗎?”夫差答說(shuō)：“不敢忘記。同時(shí)勾踐給予“達(dá)士”優(yōu)厚待遇，禮賢下士，廣攬人才，說(shuō)明他在重視人口數(shù)量的同時(shí)，更注重人口質(zhì)量?！ 、?、本段大意：勾踐求賢，文種定計(jì)，向吳求和。 令人慨嘆的是，僅隔二百余年（前473年—前206年）后的“楚、漢相爭(zhēng)”，“鴻門(mén)宴”上又再現(xiàn)了與“吳越相爭(zhēng)”驚人相似的一幕：占盡優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)羽（類似夫差），不聽(tīng)從范曾（類似伍子胥）的忠言，卻聽(tīng)信內(nèi)奸項(xiàng)伯（類似太宰嚭）的盅惑，不以史為鑒，一味沽名釣譽(yù)，剛愎自用。吳國(guó)以伍子胥為代表的“滅越派”和以太宰嚭為代表的“存越派”，反映了吳國(guó)內(nèi)部上層的矛盾。（1）齊桓公稱霸。 其中“三千越甲可吞吳”的“苦心人”，指的就是臥薪嘗膽，雪恥復(fù)仇的越王勾踐?！ ∈街畠?nèi)，必有芳草：比喻處處都有人才。十年生聚，十年教訓(xùn)，為此采取了一系列富國(guó)強(qiáng)民的措施；后一個(gè)誓言，既有對(duì)雙方形勢(shì)的評(píng)介，又有對(duì)雙方實(shí)力的比較，更對(duì)志向和操守及紀(jì)律的作了強(qiáng)調(diào)，并用“助天滅之”以顯示替天行道進(jìn)行鼓噪?！ 》e累文言詞語(yǔ)的用法，掌握特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象。古代曾有“春秋五霸”之說(shuō)，五霸的一般說(shuō)法，是齊桓公、晉文公、秦穆公、宋襄公、楚莊王。記載這一史實(shí)的古代典籍很多，民間傳聞也很豐富，而尤以《國(guó)語(yǔ)》中的《勾踐滅吳》寫(xiě)得最為簡(jiǎn)練、精彩，最富文學(xué)意味。他的庇護(hù)，對(duì)越國(guó)是“福音”，對(duì)吳國(guó)卻是“禍水”，事實(shí)上他已淪為越國(guó)的內(nèi)奸了，真是“國(guó)有佞臣，敵國(guó)之福也”！而昏聵的夫差卻親嚭疏伍，近佞遠(yuǎn)賢（后來(lái)竟殺害了伍），非但未乘勝滅越，擴(kuò)大戰(zhàn)果，反放勾踐返國(guó)，放虎歸山，使越國(guó)有了韜光養(yǎng)晦、休養(yǎng)生驟、東山再起的良機(jī)?！ 、?、勾踐事急而求賢，越國(guó)大夫種對(duì)勾踐“求謀臣”所持的觀點(diǎn)是什么？文種用了一段精彩的語(yǔ)言闡述居安思危、未雨綢繆的道理，這是什么手法？有何作用？ 探究學(xué)習(xí)：凡事應(yīng)該早做準(zhǔn)備。需知在生產(chǎn)力普遍低下的上古時(shí)期，一個(gè)國(guó)家要強(qiáng)盛，要發(fā)展生產(chǎn)，首先需要的是勞動(dòng)力；同時(shí)冷兵器時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)，決定勝負(fù)的主要因素是兵員的多寡。春秋末年，吳越爭(zhēng)霸，勢(shì)不兩立?？蓡l(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思相教育。第一，讀準(zhǔn)字音?！ 〉诙卧酵跷蠛?，吳國(guó)態(tài)度不一?！ 、凼÷跃淅河谑窃崴勒摺 ?5)詞類活用： ?、偈怪в梅ɡ簼嵠渚樱榔浞?，飽其食；昔者夫差恥吾君于諸侯之國(guó)。如： 找同學(xué)朗讀第二自然段，在讀準(zhǔn)字音，讀清句子的基礎(chǔ)上，揣摩人物的思想性格，讀出語(yǔ)氣?！ ∮懻擃}目之一：子胥和太宰嚭的態(tài)度不一致，孰是孰非? 答案提示： 子胥為吳國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)，太宰嚭為個(gè)人謀私利?！ ￠喿x下文，結(jié)合課文作比較閱讀?！眳峭醪宦?tīng)，用于宰嚭計(jì)，與越平。《盤(pán)庚》曰：‘古人有顛越不恭，劓殄滅之，俾無(wú)遺育，無(wú)使易種于茲吧。今王又復(fù)伐齊，子胥專愎強(qiáng)諫，沮毀用事，徼幸吳之?dāng)?，以自勝其?jì)謀耳。若既立，欲分吳國(guó)與我，我顧不敢當(dāng)，然若之何聽(tīng)讒臣?xì)㈤L(zhǎng)者?”乃告舍人曰：“必樹(shù)吾墓上以梓，令可以為器，而氛吾眼著之吳東門(mén)，以觀越寇之滅吳也?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 1．積累文言詞語(yǔ)。）《周易》；仲尼厄（厄，困厄。）；《詩(shī)》三百篇，大底（大致）圣賢發(fā)憤之所為作也?！ ￠喿x注意點(diǎn)：讀準(zhǔn)音，讀順句。我和他們共國(guó)管理越國(guó)的政事?！ ?．遂使之行成于吳——遂，終于。是，這。古代討伐一個(gè)國(guó)家，使之臣服就可以了。） 既（1不久；2已經(jīng)；3既然。我請(qǐng)求你們?cè)试S改變治國(guó)的策略。）將帥二三子夫婦以蕃。）令孤子、寡婦、疾疹（疹，通“疢”?！獫?，使……潔凈。 翻譯全文。勾踐終于答應(yīng)了?！ 〈鸢福簞瘢?勸勉2勸說(shuō)不）遂（1成功2于是3終于） 當(dāng)（1
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