勾踐滅吳教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 （古：勸勉，鼓勵。今：連詞。今：對醫(yī)生的稱呼。如：“誅”，開始時指責備，例如成語“口誅筆伐”?！昂印薄 ”緦Ｖ更S河，后成為河流的通名?！ ∵@些事情都從不同的側(cè)面反映出勾踐復(fù)國雪恥的決心和意志?！ 》g全文。 翻譯全文。）億有三千（有，通“又”。供給他們整潔的住處，給他們穿美麗的衣服，讓他們吃飽飯。）無不餔也。（取，通“娶”。這里做動詞用，譯作：讓……做帝王的仆隸。之，主謂間，取消句子獨立性。 翻譯全文。） 3．不可失也已——千萬不能夠失去?！ 》g全文。資，積蓄，儲備。u苑囿y242?！ 《?、介紹背景。）腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳（傳，流傳?！ ⒁奝59注釋。吳人憐之，乃為立祠于江上，因名曰胥山。夫人臣內(nèi)不得意，外交諸侯，自以先王謀臣，今不用，常怏怏，愿王蚤圖之?！眳峭醪宦?，使子胥于齊。勾踐食不重味，吊死問疾，且能用人，此人不死，必為吳患。軍卻，闔廬謂太子夫差曰：“爾忘勾踐殺而父乎?”夫差對曰：“不敢?！ ≌n文第五段提問：越人堅持請戰(zhàn)的理由是什么?用現(xiàn)代漢語表達。 貫穿啟發(fā)誘導式教學法，體現(xiàn)學生主體作用。 本文牽涉到許多著名的歷史人物，哪位同學能講述一個他們的故事?看誰講的語言準確、生動活潑。 第五段明恥教戰(zhàn)，上下一心?！ ∥恼乱寣W生自己讀，學生閱讀文言文存在著種種障礙，更要多讀才能領(lǐng)會。古人說得好：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。吳軍撤退，闔廬對太子夫差說：“你會忘記勾踐殺死了你的父親嗎?”夫差答說：“不敢忘記。同時勾踐給予“達士”優(yōu)厚待遇，禮賢下士，廣攬人才，說明他在重視人口數(shù)量的同時，更注重人口質(zhì)量?！ 、?、本段大意：勾踐求賢，文種定計，向吳求和?！ ×钊丝畤@的是，僅隔二百余年（前473年—前206年）后的“楚、漢相爭”，“鴻門宴”上又再現(xiàn)了與“吳越相爭”驚人相似的一幕：占盡優(yōu)勢的項羽（類似夫差），不聽從范曾（類似伍子胥）的忠言，卻聽信內(nèi)奸項伯（類似太宰嚭）的盅惑，不以史為鑒，一味沽名釣譽，剛愎自用。吳國以伍子胥為代表的“滅越派”和以太宰嚭為代表的“存越派”，反映了吳國內(nèi)部上層的矛盾。（1）齊桓公稱霸?！ ∑渲小叭г郊卓赏虆恰钡摹翱嘈娜恕保傅木褪桥P薪嘗膽，雪恥復(fù)仇的越王勾踐?！ ∈街畠?nèi)，必有芳草：比喻處處都有人才。十年生聚，十年教訓，為此采取了一系列富國強民的措施；后一個誓言，既有對雙方形勢的評介，又有對雙方實力的比較，更對志向和操守及紀律的作了強調(diào)，并用“助天滅之”以顯示替天行道進行鼓噪?！ 》e累文言詞語的用法，掌握特殊的語法現(xiàn)象。古代曾有“春秋五霸”之說，五霸的一般說法，是齊桓公、晉文公、秦穆公、宋襄公、楚莊王。記載這一史實的古代典籍很多，民間傳聞也很豐富，而尤以《國語》中的《勾踐滅吳》寫得最為簡練、精彩，最富文學意味。他的庇護，對越國是“福音”，對吳國卻是“禍水”，事實上他已淪為越國的內(nèi)奸了，真是“國有佞臣，敵國之福也”！而昏聵的夫差卻親嚭疏伍，近佞遠賢（后來竟殺害了伍），非但未乘勝滅越，擴大戰(zhàn)果，反放勾踐返國，放虎歸山，使越國有了韜光養(yǎng)晦、休養(yǎng)生驟、東山再起的良機?！ 、?、勾踐事急而求賢，越國大夫種對勾踐“求謀臣”所持的觀點是什么？文種用了一段精彩的語言闡述居安思危、未雨綢繆的道理，這是什么手法？有何作用？ 探究學習：凡事應(yīng)該早做準備。需知在生產(chǎn)力普遍低下的上古時期，一個國家要強盛，要發(fā)展生產(chǎn)，首先需要的是勞動力；同時冷兵器時代的戰(zhàn)爭，決定勝負的主要因素是兵員的多寡。春秋末年，吳越爭霸，勢不兩立?？蓡l(fā)誘導學生，對學生進行必要的思相教育。第一，讀準字音。 第二段越王委曲求和，吳國態(tài)度不一?！ 、凼÷跃淅河谑窃崴勒摺 ?5)詞類活用： ?、偈怪в梅ɡ簼嵠渚?，美其服，飽其食；昔者夫差恥吾君于諸侯之國。如： 找同學朗讀第二自然段，在讀準字音，讀清句子的基礎(chǔ)上，揣摩人物的思想性格，讀出語氣。 討論題目之一：子胥和太宰嚭的態(tài)度不一致，孰是孰非? 答案提示： 子胥為吳國長遠計，太宰嚭為個人謀私利?！ ￠喿x下文，結(jié)合課文作比較閱讀?！眳峭醪宦?，用于宰嚭計，與越平。《盤庚》曰：‘古人有顛越不恭，劓殄滅之，俾無遺育，無使易種于茲吧。今王又復(fù)伐齊，子胥專愎強諫，沮毀用事，徼幸吳之敗，以自勝其計謀耳。若既立，欲分吳國與我，我顧不敢當，然若之何聽讒臣殺長者?”乃告舍人曰：“必樹吾墓上以梓，令可以為器，而氛吾眼著之吳東門，以觀越寇之滅吳也?！ 〗虒W重點 1．積累文言詞語。）《周易》；仲尼厄（厄，困厄。）；《詩》三百篇，大底（大致）圣賢發(fā)憤之所為作也。 閱讀注意點：讀準音，讀順句。我和他們共國管理越國的政事?！ ?．遂使之行成于吳——遂，終于。是，這。古代討伐一個國家，使之臣服就可以了。） 既（1不久；2已經(jīng)；3既然。我請求你們允許改變治國的策略。）將帥二三子夫婦以蕃。）令孤子、寡婦、疾疹（疹，通“疢”。——潔，使……潔凈?！ 》g全文。勾踐終于答應(yīng)了?！ 〈鸢福簞瘢?勸勉2勸說不）遂（1成功2于是3終于） 當（1
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