【正文】 　　密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。一句話，所謂的實(shí)績(jī)是相對(duì)的，存在問(wèn)題則是絕對(duì)的。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)?！　×?、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。每一課都做到”有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具，如一些課件、模型等。教學(xué)反思不夠。放不開(kāi)手腳，改革的步子不大。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步！　　在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書(shū)，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自我的知識(shí)體系，提高優(yōu)化處理教材的潛力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的潛力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的潛力。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。應(yīng)對(duì)如此學(xué)情，上課要做好各方面準(zhǔn)備，知識(shí)方面，心理方面?！　∮捎谝恍?shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。另外，由于沒(méi)有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對(duì)每周五課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下?！　∫云降鹊男膽B(tài)去和學(xué)生交流，以真誠(chéng)的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛(ài)你疼你?！　∪?、加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)　　積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的知識(shí)作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。每位教師的電教課比例都在90%以上。因此針對(duì)不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，盡量降低落后面。在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵博值得尊敬?！　≡诮虒W(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。從會(huì)考復(fù)習(xí)開(kāi)始堅(jiān)持進(jìn)行扶差工作，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，幫忙學(xué)生樹(shù)立信心，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章　　至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差；若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用?！　〗逃睦韺W(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生基本上達(dá)到了最基本的教學(xué)目標(biāo)，掌握了學(xué)習(xí)生物化學(xué)的方法，自學(xué)再生能力得到了某種程度的提高，但由于環(huán)境條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，具體表現(xiàn)在少數(shù)后進(jìn)生雖然知識(shí)上掌握了該學(xué)科的相關(guān)理論基礎(chǔ)，但能力方面還有所欠缺，有待發(fā)展與提高，因此整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。　　化學(xué)教學(xué)總結(jié)5　　高一是中學(xué)生學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，是培養(yǎng)興趣、扎實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力的關(guān)鍵階段，這一階段的起始教學(xué)直接影響高中三年的學(xué)習(xí)，因此，本學(xué)科的教學(xué)必須做到常?？偨Y(jié)和反思，才能在不斷提高教師的教學(xué)技能和思想覺(jué)悟的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平與技能水平。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問(wèn)題，問(wèn)題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問(wèn)題的方式，語(yǔ)氣等，盡量做到每個(gè)人都積極的思考。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：　?。?）讓學(xué)生積極的發(fā)言?！　〗處煵粌H要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)新教材不再劃分演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)，而是留有一定的空間讓教師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有這種好奇心理作用的推動(dòng)，創(chuàng)造性思維也無(wú)從產(chǎn)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育是我們每一名教師義不容辭的光榮歷史使命。　　我在教學(xué)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。這說(shuō)明了他有很強(qiáng)自尊心，而強(qiáng)烈的自尊心又是一個(gè)人進(jìn)步的起點(diǎn)，這比那些考好考?jí)臒o(wú)所謂的學(xué)生強(qiáng)多了。抓基本技能要抓好實(shí)驗(yàn)基本技能，平時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我總是讓學(xué)生了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)所涉及的化學(xué)反應(yīng)、裝置原理和操作要領(lǐng)?！　≌n本知識(shí)是最基礎(chǔ)的知識(shí)，在教學(xué)中力求每章每節(jié)過(guò)關(guān)。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意循循善誘，由淺入深的原則?！　￡P(guān)鏡青老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開(kāi)課、中段考復(fù)習(xí)公開(kāi)課，楊健敏老師的新教師上崗公開(kāi)課?！　∪⒂眯淖ズ萌粘５慕虒W(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展　　按照學(xué)校的要求，用心認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)?！　「咭换瘜W(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的群眾　　高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。備課組每周一次大的活動(dòng)，資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有必須的知識(shí)覆蓋面，有必須的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題。　　楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對(duì)象。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。為了能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，勉勵(lì)自己，現(xiàn)將有關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：　　一、重視基本概念和化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)。對(duì)于難度較大或抽象性較強(qiáng)的章節(jié)，適當(dāng)調(diào)整進(jìn)度，而使課本上每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位做到節(jié)節(jié)清、章章清。在教學(xué)中老師能要掌握學(xué)生的這一心理特征，適當(dāng)?shù)挠枰岳?。此后，?duì)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，不斷鞏固他的自信心，今年他如愿以償，順利考上了高中。在平時(shí)的教學(xué)中，我突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地讓他們通過(guò)報(bào)紙、電視媒體去接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題，學(xué)以致用。學(xué)生對(duì)事物感到好奇的時(shí)候，往往是創(chuàng)造性思維迸發(fā)的時(shí)候。這四個(gè)限制性句式構(gòu)成了溶解度的定義，缺一不可。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)?！　∽⒅卣n堂教學(xué)　　課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)啟發(fā)學(xué)　　生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考?！　∥乙步?jīng)常提醒學(xué)生課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí)，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，每門(mén)課只要花5—10分鐘每天就可以了，只要天天堅(jiān)持下來(lái)，復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的。為了使課堂上的講解線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。為了趕上時(shí)代步伐，我在講授教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作?！　≌J(rèn)真鉆研教材，結(jié)合海南省會(huì)考考綱，根據(jù)學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?！　≡诮虒W(xué)過(guò)程中強(qiáng)化相互學(xué)習(xí)、研討，聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。我認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)重要的不是知識(shí)掌握了多少，而是學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此在教學(xué)過(guò)程中我把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的潛力以及提問(wèn)的思考的潛力?！　‰m然學(xué)生的成績(jī)有所進(jìn)步，但仍然存在很多問(wèn)題，下學(xué)期主要針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)潛力，計(jì)算潛力等進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生有更大的進(jìn)步。學(xué)生對(duì)一門(mén)科的興趣來(lái)源于對(duì)老師的興趣和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的興趣。針對(duì)學(xué)生掌握的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況，減少差生面，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。　　高中高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)總結(jié)3　　本學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。　　二、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進(jìn)　　本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。　　化學(xué)教學(xué)總結(jié)10　　這學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是九年級(jí)新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。（1）重視基本概念的教學(xué)　　化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。（3）重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)　　元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)?！　∫?、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生