小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 一份耕耘，一份收獲?！ ∪?、認真撰寫教學(xué)反思教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用?！ ∫弧猿掷碚搶W(xué)習(xí)，認真撰寫論文 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”?！ ∷?、我們在教學(xué)中還有不夠細致全面的地方。 ，雖然想了很多的辦法，但發(fā)現(xiàn)存在一些問題，主要有： 盡管在后進生身上付出了很多的時間和精力，但從學(xué)習(xí)成績上看，只是略有進步或進步的幅度小，和我們的預(yù)想有些差距?；诖?，有教師說“數(shù)學(xué)樂園”還不如改為“數(shù)學(xué)苦園”更合適些，有些可能說得極端?！ ∫?、小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計與概率教學(xué)中存在的問題 ，備課難度較大。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識?！ ）知識的融會貫通及運用不是很靈活。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學(xué)生很快就編出了很多，抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗?！ ⌒W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。分層練習(xí)、練習(xí)方式靈活多樣化，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法，尋找規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力?！ 。ㄈ╅_展豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，用不同的方式、方法對學(xué)生進行表揚和鼓勵，語言表揚：你真行！你真棒！行動上，通過開展組與組之間爭奪紅旗比賽，同學(xué)之間爭奪小紅花比賽，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?！ 。ǘ┱J真?zhèn)湔n，虛心請教 人常說：功在課前，因此我在上課前認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： ?。ㄒ唬┱J真學(xué)習(xí)新課標，體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化 數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具?！ 《?、積極輔導(dǎo)、側(cè)重一對一輔導(dǎo) 對優(yōu)生與后進生的輔導(dǎo)，我都是積極的，且是有目的性的?！ ⌒W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2本學(xué)期中，我依然一如既往地對工作認真負責(zé)、對學(xué)生盡心盡責(zé)。 四、積極參加教研活動提高自己的教學(xué)能力 堅持聽課，注意學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)年平均每周聽課一節(jié)，同時積極主動承擔(dān)學(xué)區(qū)和片區(qū)教學(xué)公開課，努力探索適合自己的教學(xué)模式，提高自己的教學(xué)能力。課前做好充分的準備，制作教具和課件，力求準確把握難重點、難點，選擇符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法。 二、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)努力提高教學(xué)質(zhì)量 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。針對這種情況，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生有不同的要求。六、今后工作的努力方向進一步摸清學(xué)生的底細，采取分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)，針對每個學(xué)生制定切實可行的輔導(dǎo)計劃，做好“拔尖”和“培優(yōu)”工作。 教法直觀，學(xué)法簡易 教學(xué)過程中，我堅持重視本班學(xué)生知識技能的掌握情況，結(jié)合學(xué)生生活實際，借助了實物模型、多媒體設(shè)備，進行了教學(xué)活動，讓學(xué)生有較直觀的學(xué)習(xí)感受，幫助了學(xué)生更容易地學(xué)習(xí)、掌握知識。平均分與及格率都有提高，但仍不理想！ 教育需要家庭、學(xué)校、社會三方面的通力配合，而學(xué)校方面卻是承受壓力最大的一方。如脫離生活而只知盲目計算，數(shù)學(xué)就會失去意義。在教學(xué)上虛心請教其他老師，有疑必問。讓學(xué)生通過自我發(fā)現(xiàn)問題，自主、合作、實踐探索解決問題方法，從“9加4”的多種計算方法中，用自己最喜歡的一種方法計算“9加幾”，通過觀察、比較、優(yōu)化出計算“9加幾”用“湊十法”的簡便算法。教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他
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