小學(xué)二年級語文雨后教案、說課稿及教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 于是我放手讓學(xué)生自己在課文中找“快樂”。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。 檢查識字情況（注意其中的幾個(gè)難記的字）看字卡讀、組詞、造句（驕傲） 二、細(xì)讀體驗(yàn)，深入領(lǐng)悟 師：你們學(xué)得真不錯(cuò)，那下面請我們用默讀的形式將課文再讀一遍好嗎？邊默讀邊想：冰心奶奶看到了什么，或者聽到了什么？你從哪些句子知道的?！ ∠胂蠓ǎ涸趯W(xué)完課文后，由教師朗讀其中的句子，讓學(xué)生閉上眼睛想象自己就在廣場上嬉戲游玩的場景，能增進(jìn)學(xué)生對生活的熱愛以及對課文的理解。最后讓孩子有機(jī)會也體驗(yàn)一下雨后游戲的樂趣。這首詩生動形象的描繪了雨后兒童嬉戲玩耍的景象，展現(xiàn)了兒童的天真之態(tài)、嬉戲之樂?！ ∈茄?！雨后，廣場上的積水讓孩子們玩得多么開心?。∵@種快樂賽過神仙！想把這種快樂用自已語言呈現(xiàn)出來的孩子和老師一起讀讀?！ ”热珀柟饷髅牡男瞧谔欤隳弥棚L(fēng)箏來到鐵牛廣場怎樣放？（提醒孩子們向詩中一樣，結(jié)合自己的動作和表情進(jìn)行敘述） 玩得多么開心??！這就是快樂得像神仙一樣的生活！讓我們帶著這種快樂的感覺，再讀二、三小節(jié)。評價(jià)——你從他的讀中，看到了一個(gè)怎樣的哥哥？ ?。?）說得好，請你也像他那樣讀讀?！ ∽x得很專心，很投入，很好！讀書要得就是這種狀態(tài)！誰來快快樂樂地讀一讀?！ 憽澳_”?！ 、選擇學(xué)生寫的有代表性的字展示，師生評議?！ ∪⒅笇?dǎo)書寫 出示要求會寫的7個(gè)字?！ 〗榻B作者。小學(xué)二年級語文《雨后》教案、說課稿及教學(xué)反思 《雨后》教案 第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)知目標(biāo)： 認(rèn)識“赤、濺、滑、跤、淋、褲、糟、糕、辮、唇、裙、摔、痛”14個(gè)生字，會寫“赤、仙、拍、洋、妹、神、哥”7個(gè)字以及以下詞語：赤腳、神仙、海洋、妹妹、哥哥?！ 《?、初讀課文，認(rèn)讀生字 自由讀課文，邊讀邊用“○”把生字標(biāo)出來，借助拼音多讀幾遍，遇到不會拼讀的，可以請教老師或同學(xué)。自由讀，檢查讀，把這些字讀準(zhǔn)確?！ ∷摹⒃僮x課文，整體感知 自由讀課文，要求把課文讀通讀順，并用序號標(biāo)出這首詩共有幾節(jié)。 情感目標(biāo)：通過閱讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受文中孩子們玩水的快樂，體驗(yàn)自己成長中的快樂?！ ∥闹泻⒆觽兛鞓返孟袷裁?？你認(rèn)為“神仙”可以怎樣？ 那我們要怎樣才能讀出這神仙一樣的快樂呢？請孩子們注意這些字寶寶的讀音，注意讀出它們的韻味?！ 。?）你認(rèn)為這句話寫了一個(gè)怎樣的哥哥？你再來讀讀，讓全班同學(xué)都聽見。齊讀 過渡：接下來，我們看看妹妹又是怎樣像神仙一樣的玩耍呢？?！ ∨錁防收b。先總寫廣場上赤腳的孩子“快樂得好像神仙一樣”，然后集中寫兄妹倆在雨后玩耍時(shí)的快樂。 情感體驗(yàn)法：雨后游玩的體驗(yàn)很多孩子有曾經(jīng)有過，因此在教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)雨后嬉戲游玩的快樂，在教學(xué)中不僅在導(dǎo)入時(shí)有體現(xiàn)，在教學(xué)過程中也讓學(xué)生說說自己的經(jīng)歷?！ ”硌蒹w驗(yàn)法：本
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