四年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案模板-免費(fèi)閱讀
【正文】 (利用白板的書(shū)寫(xiě)功能連線) 夏天短袖毛衣外套棉襖棉鞋(冰雪) 8℃36℃19℃ ℃與20℃兩個(gè)溫度的高低?！ ?2)指名匯報(bào)連線?！ 妗 ?1)問(wèn)一名學(xué)生：你今天帶了幾支鋼筆?(0支) 0什么意思?(表示沒(méi)有) 那么0℃表示沒(méi)有溫度嗎? (2)指名談?wù)剬?duì)0℃的認(rèn)識(shí)。(出示課件)15℃、0℃、15℃ ?(利用屏幕幕布功能依次出現(xiàn)三個(gè)溫度計(jì)。攝爾修斯提出來(lái)的?！ 。何靼?℃至13℃?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 利用溫度的情境了解正負(fù)數(shù)的表達(dá)法，感受引入負(fù)數(shù)的必要性，會(huì)正確讀寫(xiě)。) 。進(jìn)入日本后，采用的是十進(jìn)制，所以算盤(pán)的上面剩下1顆珠子?！ 〕Ｒ?jiàn)的算盤(pán)是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五。 ■1964年IBM360系統(tǒng)問(wèn)世它成為使用集成電路的第三代電子計(jì)算機(jī)的代表。北美洲的墨西哥有全國(guó)珠算支部，美國(guó)有珠算教育中心，有1，000多所學(xué)校接受珠算教育，算盤(pán)正成為美國(guó)的一種數(shù)學(xué)教學(xué)工具。這是非常典型的手腦并用，對(duì)提高智力，開(kāi)發(fā)右腦是一種好方法。的算盤(pán)有幾米長(zhǎng)，最小的只有幾厘米。負(fù)數(shù)出現(xiàn)后，算籌分紅黑兩種，紅籌表示正數(shù)，黑籌表示負(fù)數(shù)。許多人認(rèn)為算盤(pán)是最早的數(shù)字計(jì)算機(jī)，而珠算口訣則是最早的體系化的算法。 。象這個(gè)就是大括號(hào)，你覺(jué)得這道題的運(yùn)算順序是什么? 是的，很多知識(shí)都是相通的，只要我們善于思考，敢于聯(lián)想，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多知識(shí)間的奧秘?！ ∵@個(gè)對(duì)于大家都是小菜了，那咱們加大點(diǎn)兒難度?！ ?duì)比：對(duì)比分步算式與綜合算式，哪種算式書(shū)寫(xiě)更簡(jiǎn)潔?(綜合算式)是呀，這就是人們?yōu)槭裁窗l(fā)明中括號(hào)了，它既能改變運(yùn)算順序，同時(shí)可以使我們的書(shū)寫(xiě)更加簡(jiǎn)潔。 二、疑難突破 那，在自學(xué)過(guò)程中，你還有哪些疑問(wèn)?(引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)) 師問(wèn)：有了小括號(hào)，為什么還要引入中括號(hào)?也就是中括號(hào)到底用在哪兒?是否是只計(jì)算來(lái)用? 當(dāng)然不是了，很多時(shí)候，咱們學(xué)習(xí)的運(yùn)算是為了解決問(wèn)題服務(wù)的，那這節(jié)課，咱們就來(lái)體驗(yàn)一下，如何用含有中括號(hào)的算式解決問(wèn)題。與—16176。本課的難點(diǎn)在于學(xué)生不容易理解負(fù)數(shù)、正數(shù)與0的關(guān)系?！ 、鄢醪綄W(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題?！ ∪?、獨(dú)立制圖。四年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案模板 四年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案最新模板1 一、復(fù)習(xí)舊知、引出新知。 師：我們會(huì)讀折線統(tǒng)計(jì)圖了，那你會(huì)畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖嗎?怎么畫(huà)呢? 出示笑笑蒜苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)表，你能將它制成折線統(tǒng)計(jì)圖么? 學(xué)生獨(dú)立繪制笑笑的蒜苗生長(zhǎng)情況折線圖 匯報(bào)評(píng)價(jià) 說(shuō)說(shuō)圖中的信息 對(duì)比自己與笑笑的蒜苗生長(zhǎng)趨勢(shì)，哪些地方相同，哪些地方不同 四、運(yùn)用延伸 (1)從上圖中你能說(shuō)說(shuō)“非典”新增病人的變化趨勢(shì)嗎? (2)你能與同學(xué)說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生這種變化趨勢(shì)的原因嗎? (1)小玲每隔()時(shí)測(cè)量一次氣溫 (2)這一天從8：00到16：00的氣溫從總體上說(shuō)是如何變化的? (3)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。對(duì)正數(shù)、0、負(fù)數(shù)之間的大小有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。如何突破難點(diǎn)，直觀教學(xué)手段是關(guān)鍵。表示兩個(gè)()意義的量。板書(shū)課題：中括號(hào) 三、合作提升 ：面包8元/包，蛋黃派12元/包，巧克力的單價(jià)是面包與蛋黃派單價(jià)和的2倍?！ ∧銜?huì)用中括號(hào)嗎?來(lái)試一試吧?！ ∠罄蠋熯@樣說(shuō) 180247?！ ≌n堂檢測(cè) 72247?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)算盤(pán)、計(jì)算器，計(jì)算器的使用?！ ∮?jì)算尺的出現(xiàn)，開(kāi)創(chuàng)了模擬計(jì)算的先河。這種運(yùn)算工具和運(yùn)算方法，在當(dāng)時(shí)世界上是獨(dú)一無(wú)二的?！ ∷惚P(pán)可以進(jìn)行加減乘除各種運(yùn)算。有學(xué)者指出，學(xué)珠算練手指是開(kāi)發(fā)智力的有效途徑?！ ∮?jì)算機(jī) 1946年美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的艱苦努力，研制出世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)──埃尼阿克(ENIAC)?！ 鍪褂贸笠?guī)模集成電路的第四代計(jì)算機(jī)。五顆在橫梁下，每顆代表一。 (3)算盤(pán)的兩種功能：計(jì)算和計(jì)數(shù) ?！ ∷哪昙?jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教案最新模板5 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《溫度》(87～88頁(yè)) 教材分析： 教材創(chuàng)設(shè)溫度的情境，通過(guò)冷熱之間差異的比較，來(lái)幫助理解正負(fù)數(shù)的意義?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低。新疆4℃至5℃。后人為了紀(jì)念他，用他的名字第一個(gè)字母“C”來(lái)表示。) 指名依次先說(shuō)出并寫(xiě)出三個(gè)溫度計(jì)上所示的溫度。 (3)小結(jié)：溫度是表
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