幼兒園培訓工作總結-免費閱讀
【正文】 （四）業(yè)務培訓，提高教師能力。學校在對教師進行培訓中，引導教師用內功帶外功，做到內外功相結合，有目的、有計劃、有輔導、有檢查、有驗收，把練功活動搞得有聲有色，扎扎實實?！ 。ㄒ唬┗竟ε嘤?。我們確定的主題是根據孩子的實際情況而定，比如：在開學初孩子剛來到幼兒園對一切都很陌生的時候，在活動中顯得比較膽小，這時候我們的主題確定為“在活動中鼓勵幼兒大膽表達”?！ 。ǘ┙虒W基本功的提高。我園培訓的內容有手指操、彈唱、繪畫、故事。 20xx學年即將結束，我們將自己的學習過程做出了整體回顧，各教師根據自己一年來的學習內容進行了分析和總結，并對下個階段學習提出了期許；向實踐學習，向自己的教育對象學習，做到教學相長，向家長學習，向社會學習……這樣才會實現教師的個人價值，也才會達到人格的自我完善，從而進入為人師表的最高境界?！ 。?）幼兒園根據校本培訓主題及安排，結合本園實際，有效整合常規(guī)教學教研工作，開展豐富多元、富有特色的教師學科素養(yǎng)研修活動，力求把培訓、考核、比賽各個環(huán)節(jié)做實做細做精，做出實效。結合學年校本培訓計劃和行事歷，在各個教研組、備課組的老師的通力合作下，老師們通過的自學，園部安排的骨干教師和新老師的學習內容進行組織分層次的學習，及時有效的完成學年初的工作安排。 ?！ ?三)教研活動開展有聲有色 教研活動中，骨干教師發(fā)揮帶頭作用。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價中，并通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內化為教師實際的`操作行為?！ ∥?、 教師培訓的收獲與成果。根據教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級教師。 xxx師范大學的遠程培訓。我們學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習”，把“專業(yè)標準”做為教師建設的基本依據、教師培訓的主要依據、教師管理的重要依據?！ 队變簣@教師專業(yè)標準》要求“師德為先”， “熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。進一步促進教師積極將信息技術運用于教育實踐。 加強自我學習本學年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討?！ 。ǘ┨嵘處熃逃虒W實踐能力加強學習，完善教育理念。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平?！ 熧Y隊伍整體素質的提升還顯不夠。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動人心。 走出去，學回來。走出去，參觀其他省級示范幼兒園，老師們開闊了視野，聽了數多幼教專家教授的精彩講座，我們的知識面廣了，知識層次加深了，對幼教的前沿理念了解了，老師們增長了知識，也增加了膽識，對自己以后的教學工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經過全員的培訓，老師們更新了教育理念，對本園的課程改革有了共同的認識，改變小學化的教學模式，增加多樣化的、以游戲為主的、以區(qū)域、分組教學為輔的課程模式應該是我園以后的園本課程模式。 四、 加強園本課程的開發(fā)，使本園教師的潛能得以發(fā)揮。 總之，做為幼兒教師要與時俱進，不斷學習，終身學習是我們的理念，我們的教師培訓也將繼續(xù)，我們將不斷設立目標，制定培訓計劃與方案，建設我園的教師隊伍專業(yè)化。 (二)個人課題研究有條不紊 幼兒園注重個人課題的申報和結題工作，從課題的申報、課題的實施到結題報告的撰寫做了相應的培訓，并專門對申報個人課題和個人課題結題的教師進行一對一的指導?！ ∷?、獲得成績 (一)教科研成果碩果累累 ，參加了參加市優(yōu)秀教學案例評比，獲得3個一等獎，4個二等獎和2個三等獎?！ ∮變簣@培訓工作總結5 本學年我園圍繞《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的指導要求，根據泰順縣20xx學年學科素養(yǎng)提升的要求，積極參加學科素養(yǎng)培訓，并取得了相應的成績?！ 。?）制訂切實可行的規(guī)章制度，是繼續(xù)教育工作順利進行的保障?！ 。?）依托園本培訓博客，幼兒園網站，校訊通等有效利用互聯網，提高骨干教師和新老師的業(yè)務能力；按照縣教師發(fā)展中心的要求上傳各類園本培訓活動的記錄。
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