向日葵說課稿-免費閱讀
【正文】 所以，教師提出了假設，“如果，我們在跳激情的熱情的舞蹈，那么我們選擇怎樣的顏色？”“如果，我們在跳緩慢的，柔情的舞蹈，那么你會選擇怎樣的顏色？”“那么我們跳憂郁傷感的舞蹈，又該穿什么顏色的舞裙呢？”通過這樣的假設，把學生對音樂情緒的理解轉化為色彩的表現，從而有達到了音美相融的效果。 教學重點: 體會音樂表現舞蹈的向日葵。同時，同學間的互評，培養(yǎng)了學生的藝術鑒賞能力和口語表達能力?！ ?．總結向日葵組成部分，告訴學生“這就是向日葵的結構” 此環(huán)節(jié)的設計目的：同學們對于結構這個概念有點模糊，通過這個環(huán)節(jié)，由點及面了解什么叫結構，為經后教師的提問做好鋪墊。在所設計的環(huán)節(jié)上注意趣味性，以活躍課堂的氣氛?！ 。ǎ玻┙虒W的難點：如何理解藝術家作品中要表達的感情?！ ?．說教學目標 根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合低年級學生特點，本著提高學生對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本節(jié)課的教學目標為： ?。ǎ保┲R與技能 認識色彩，感知色彩是繪畫語言之一?！ ∨囵B(yǎng)學生對色彩的實際表達能力，對藝術作品的理解能力?！ ?．課時安排：１課時 二、說教法、學法 本課的教學過程主要強調師生的互動，在整個教學過程中，教師只是作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者?！ ∪?、說教學過程 依據教學目標，我把本節(jié)課分為七個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)
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