家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議-免費(fèi)閱讀
【正文】 此外，全縣各學(xué)校還緊密結(jié)合三月禮貌禮貌月、“五四青年節(jié)”、“六一兒童節(jié)”和教師節(jié)等重大節(jié)日，組織學(xué)生開(kāi)展演講賽、辯論賽、征文賽等活動(dòng)，組織學(xué)生辦手抄報(bào)、寫(xiě)讀書(shū)心得等，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)參加活動(dòng)獲得幸福體驗(yàn)和歡樂(lè)享受，從而不斷提升自我的素質(zhì)。 讓每個(gè)細(xì)節(jié)都充滿文化 遵循“因校制宜，整體規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步完善”的原則，近年，大竹縣教育局要求全縣各學(xué)校根據(jù)自我的地域特點(diǎn)和地域文化，從校門(mén)裝飾到學(xué)校每一個(gè)角落，每一環(huán)都要做到精心設(shè)計(jì)，都要重視文化建設(shè)，從而營(yíng)造出良好的學(xué)校文化氛圍，彰顯出獨(dú)特的環(huán)境育人優(yōu)勢(shì)和素質(zhì)教育理念。為什么不嘗試“兩黨執(zhí)政”把班級(jí)劃分為AB兩黨，輪流執(zhí)政，比拼精彩，一切的期望其實(shí)都可能教室里萌芽。 學(xué)校文化要從細(xì)節(jié)入手，教育的最高境界是讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且會(huì)生活懂得生活熱愛(ài)生活創(chuàng)造生活，可惜中國(guó)現(xiàn)階段的學(xué)校一般沒(méi)有文化，千年老校也沒(méi)文化，除了教學(xué)樓和綠草坪，哪里有文化的影子文化應(yīng)無(wú)處不在，潛移默化。“勞動(dòng)懲罰”更要不得。切記：不可提不能解決的問(wèn)題，或者敏感話題如收費(fèi)等，以免給教師留下不好的映像) 提議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐(當(dāng)然，只適用用于高年級(jí))，學(xué)校還能夠多組織藝術(shù)節(jié)或讀書(shū)節(jié)之類的，豐富學(xué)生的課外生活。對(duì)社會(huì)適應(yīng)力的培養(yǎng)與教育。多一些啟發(fā)創(chuàng)造性活動(dòng)。期望語(yǔ)、數(shù)、外主要課程不要經(jīng)常更換教師。對(duì)自然藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，要堅(jiān)持長(zhǎng)期培養(yǎng)。如何能體現(xiàn)對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注，是需要思考的問(wèn)題，教育資源在一個(gè)班級(jí)內(nèi)已出現(xiàn)過(guò)度集中現(xiàn)象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統(tǒng)學(xué)校。注意個(gè)性培養(yǎng)。在今日電腦普及的前提下，還是期望班主任教師用一個(gè)筆記小本子，家校通聯(lián)系和溝通。 三、關(guān)于家校溝通： 及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。作業(yè)最好能稍微減少一些。課間、中午讓學(xué)生放松。吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠。 半托班督促孩子在校多吃飯，多喝水。平時(shí)訓(xùn)練能做到題型多樣，針對(duì)自主招生。 教師給班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生制定目標(biāo)，給予壓力和動(dòng)力，促進(jìn)孩子們努力。 班級(jí)規(guī)定孩子不帶手機(jī)，不帶零花錢、玩具、漫畫(huà)書(shū)等。如：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀開(kāi)朗自信的品格。資料不僅僅限于布置家庭作業(yè)，還能夠?qū)W(xué)生在校的其他表現(xiàn)及時(shí)告知家長(zhǎng)，便于家庭教育的跟進(jìn)。 學(xué)校要成立家長(zhǎng)委員會(huì)，利用家長(zhǎng)的資源有效開(kāi)展家校聯(lián)誼活動(dòng)。 多組織軍訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦本事。 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和提議（二）： 我們的孩子在教師的培養(yǎng)教育下各方面比上學(xué)期有了很大的提高，能與教師和同學(xué)們和睦相處，團(tuán)結(jié)互助。 (六)期望學(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化，七年級(jí)舉手的很多，八年級(jí)不太多，九年級(jí)簡(jiǎn)直不舉手了，究竟是因?yàn)槭裁?，除了學(xué)生本身的心理變異之外，教師的教學(xué)行為是否也應(yīng)當(dāng)對(duì)種現(xiàn)象承擔(dān)必須的職責(zé)，期望學(xué)校將個(gè)問(wèn)題作為全體教師的研究課題。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自我的成績(jī)能夠比較，作為教師，要引導(dǎo)孩子將自我的今日跟自我的昨日比，明天跟今日比，提倡超越自我。 (七)期望學(xué)校有一個(gè)治理偏科現(xiàn)象的機(jī)制，很多學(xué)生在進(jìn)入初中后，便因?yàn)閿?shù)學(xué)、外語(yǔ)兩科差成為所謂的學(xué)困生，初二時(shí)一現(xiàn)象更加顯著，怎樣引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)、外語(yǔ)入門(mén)，怎樣樣堅(jiān)持他們對(duì)兩個(gè)學(xué)科的興趣與活力，學(xué)校是否能夠加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教研組的領(lǐng)導(dǎo)，多組織兩個(gè)教研組的教師出外參觀聽(tīng)課，多指導(dǎo)他們進(jìn)行課例研究，也期望教師們把更多的力量花在對(duì)中等及以下學(xué)生的研究上，優(yōu)等生不是教師教出來(lái)的，能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事。在家是個(gè)很懂事，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，一向是媽媽的好幫手。 讓學(xué)生多實(shí)踐學(xué)到的知識(shí)。 每月召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，增加一些教育孩子方面的知識(shí)，進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，開(kāi)展家長(zhǎng)、學(xué)生、教師互動(dòng)，多渠道交流。 二、習(xí)慣培養(yǎng)方面 提議學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要有序列、層次性。教育學(xué)生懂得感恩。 提議在午休時(shí)間能夠嚴(yán)格督促，讓孩子真正擁有午休的安靜環(huán)境。 加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，多關(guān)心有問(wèn)題的學(xué)生，教師多溝通理解，多關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)，多給與笑容，讓孩
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