幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例-免費(fèi)閱讀
【正文】 常明顯?！ ?zhǔn)備： 圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示 過(guò)程： 小朋友，你們看，今天誰(shuí)來(lái)和大家一起做游戲了？（出示丁?。 ∵@個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？ 丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友幫忙看一下，畫(huà)得怎么樣？ 二、通過(guò)圖片理解歌詞： 三、學(xué)唱歌曲： 欣賞歌曲（教師范唱一遍） 現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂(lè)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，感覺(jué)怎么樣？ 幼兒學(xué)唱歌曲： 四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求： 小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字） 幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲： 除了笑聲，老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。幼兒對(duì)物體大小與輕重的關(guān)系總是認(rèn)為在的物體是重的，小的物體是輕的。他們喜歡用各種各樣的工具來(lái)玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭(zhēng)執(zhí)不下。建立數(shù)學(xué)模型階段，組織學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、游戲、思考等一系列活動(dòng)，讓他們手腦并用，自主探索研究，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。找朋友?！ [1根小棒，拿走1根小棒，還有幾根小棒，應(yīng)怎樣列算式?(11=0) 擺2根小棒，拿走2根小棒，還有幾根小棒，應(yīng)怎樣列算式?(22=0) 擺4根小棒，拿走4根小棒，還有幾根小棒，應(yīng)怎樣列算式?(44=0) 擺5根小棒，拿走5根小棒，還有幾根小棒，應(yīng)怎樣列算式?(55=0) 55=0這個(gè)算式中，前面的5表示什么?(我們擺的5根小棒)后面的5表示什么?(拿走5根)得數(shù)0表示什么?(都拿走了，還剩0根) 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?同桌之間說(shuō)一說(shuō)。 ?。耗隳馨堰@4幅圖連起來(lái)，編成一個(gè)故事嗎?把你編的故事講給你的同桌聽(tīng)。 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例三 【教學(xué)目標(biāo)】 ，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義，體會(huì)由多到少，由有到無(wú)的過(guò)程，并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法?！ 』顒?dòng)3，自主探索，深化理解 用過(guò)渡語(yǔ)連接到下一個(gè)環(huán)節(jié)：小花貓?jiān)谕瑢W(xué)們的幫助下，輕松過(guò)關(guān)了，貓媽媽讓小花貓到游樂(lè)園玩一天，到了游樂(lè)園，看到小朋友們正在吹泡泡呢，真漂亮，我們來(lái)看看淘氣吹的泡泡怎樣呢?課件出示四個(gè)泡泡圖：圖1吹了5個(gè)泡泡。你能用算式說(shuō)明你猜的故事結(jié)果嗎?在開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)“小貓吃魚(yú)”的情景，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 又如讓學(xué)生看淘氣吹泡泡圖(課件出示)，小組內(nèi)交流觀看結(jié)果的意見(jiàn)，形成共識(shí)。使得課堂教學(xué)獲得了“激趣”(情感層面)和“感知”(認(rèn)知層面)的雙贏。這樣的教學(xué)，更能體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，通過(guò)小組交流后，獨(dú)立完成題目?！ ∥覀兝^續(xù)研究減法問(wèn)題。 能較熟練進(jìn)行“5”以內(nèi)的減法。 學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材創(chuàng)設(shè)情境——小貓的一天：從吃早餐到去看好朋友小雞，再到公園游玩，這些學(xué)生熟悉的生活情境，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義，也進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題?！ ÷?lián)系實(shí)際?！ ∪W(xué)法 (一)編數(shù)學(xué)故事，激發(fā)興趣。最后展示成果?！ ∷?、教學(xué)程序： (一)創(chuàng)設(shè)情景，引入新課過(guò)渡語(yǔ)：貓媽媽非常疼愛(ài)小花貓，有一天它釣了三條魚(yú)，給小花貓當(dāng)作早餐?！ 』顒?dòng)2，動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解加減法的含義 首先在這里我設(shè)計(jì)了過(guò)渡語(yǔ)，小花貓吃了早餐后去找它的好朋友小雞，看到小雞們?cè)诔栽绮?。通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生積極參與樂(lè)于學(xué)習(xí)，體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 一、引入數(shù)學(xué)情境 “小貓吃魚(yú)”圖?！ 熝惨?，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“為什么這樣列式?”算式中的每個(gè)數(shù)都表示什么，為什么要這樣寫(xiě)?！ 按蹬菖荨庇螒騿?課件出示，(吹泡泡)。差幾個(gè)杯子?差幾把勺?看懂題意，再列算式解決。用塑料學(xué)具，拼裝成一個(gè)正方體。第二個(gè)難點(diǎn)是理解物體大小與輕重的關(guān)系?！ ∑?：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例 一、大班音樂(lè)教案：粗心的小畫(huà)家 目標(biāo)： ，掌握附點(diǎn)音符的唱法 準(zhǔn)備：圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示 過(guò)程： 小朋友，你們看，今天誰(shuí)來(lái)和大家一起做游戲了？（出示丁?。 ∵@個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜
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