初中教師個人發(fā)展計劃-免費閱讀
【正文】 利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，多給學生一些英語的營養(yǎng)。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。教學中多想辦法激發(fā)學生學習英語的興趣，多用激勵性語言鼓勵學生。傳統(tǒng)教學理論中比較強調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而忽視了課后的教學分析和思考?！ ?。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進步，特為自己制定一份專業(yè)成長計劃： 三、發(fā)展規(guī)劃： 多做、多想、多聽，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學。這說明教師的專業(yè)實際上包括兩個專業(yè)：一個是學科專業(yè)，一個是教育專業(yè)。三想：一想如何幫助教師把零碎的然而的確是行之有效的方法進行梳理、歸類、提煉。能和青年教師一道直面教學生涯中的問題，堅持在不斷的追問中深刻反思，才會對自己的學習行為與教學行為有清醒的認識，能夠循序漸進地發(fā)展，努力實現(xiàn)激情育人、和諧育人、科學育人的教育理想?！ ∷夹薪Y(jié)合實現(xiàn)本質(zhì)的飛躍 善于思考，在實踐中探求、感悟。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。做有夢想的語文教師，讓每個學生都喜歡語文成了我的人生坐標。執(zhí)教省級公開課《安塞腰鼓》，在《語文教學通訊》、《中國德育》、《中國基礎(chǔ)教育》、《現(xiàn)代教育報》、《山東教育》、《新德育》等省級以上刊物發(fā)表《想象，在這里飛揚》等二十幾篇近十萬字的教學論文，《三教社戲，三窺課改》等論文被人民大學書報中心全文收錄。我重視教研，參與了十幾項課題研究。我們用熱血滋養(yǎng)著它，渴望它的花有朝一日燦爛地綻放，光彩照人。宗旨，我必須認清自己身上的缺點和不足，爭取在今后的工作中獨樹一幟，做出成績。所以我要盡快地克服這種教學模式的影響。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。工作中不斷學習，學習專家的經(jīng)驗，讀經(jīng)典之作，充實自己的水平?！ 》猪椖繕嗣枋觥 ∫弧⑹墙逃^念： 學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關(guān)愛每一個學生，用愛塔起教育的基石。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)工作了兩年，成為了一名高三物理教師兼班主任。雖然很多東西目前看來離自己還是很遠，但是我相信，只要有心就會成功。通過自己的教學藝術(shù)，吸引學生的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學習的孩子，沒有一個無收獲的孩子。 四、是增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力?！ ‰A段性目標分解弱勢分析 通過兩年的教學和班主任工作管理，我發(fā)現(xiàn)了自己身上不不足的地方。在班級管理的過程中，面對學生的各種復(fù)雜情緒和錯誤，在處理上總是感覺力不從心，捉襟見肘。 也許還會遇到十字路口，也許還會有羊腸小路，或是歧路，究竟該怎樣走?我思索著，困惑著。作為語文教師的我渴望充滿情趣與靈性的課堂，渴望心有靈犀、默契自然的課堂，渴望掌聲響起來讓每個學生都收獲自信的課堂。在市級以上教學比賽中50多次獲獎，獲省級優(yōu)質(zhì)課一等獎，國家級錄像課一等獎。只有沖出極限、超越自我，才能迎來更廣闊的發(fā)展空間?！ ∏谟趯W習，樹立終身學習的觀念。也要在無字處學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。只要有聽課機會都不放過，積極吸取他人的長處，不斷地積累一些經(jīng)驗教訓，做一些隨筆。三看：一看教師的眼里是否有學生。我要把這次研修當做一個發(fā)展自我的新
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