【正文】 　　6，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足?！　?，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義。通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。　　第三章：一元一次方程：　　“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步?！　∷模滩姆治觥　”緦W期的教學內(nèi)容共計四章：　　第一章：有理數(shù)：　　。　　三，學情分析　　本學期我擔任七年級(3)、(4)班的數(shù)學教學工作，這兩班共有學生118人。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學進度。要求學生課前自學，通過預(yù)習我知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號?！　?、教材要求和學生實際，設(shè)計出突出重點，突破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學方法。　　教材編排有如下特點：　　，體現(xiàn)由具體抽象具體的認識過程.　　，改變學生的學習方式.　　.　　、轉(zhuǎn)化的思想以及類比的方法.　　重點訓(xùn)練項目是：通過相交線與平行線的教學初步讓學生學會簡單的推理?！　∩险n時要嚴格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的步驟進行教學，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點。而且把目標細化，使學生能很快達到，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅，使初一的學生對數(shù)學充滿興趣，從而達到高效課堂的標準。學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導(dǎo)。課后注意及時復(fù)習鞏固以及經(jīng)常復(fù)習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。老師要成為學生數(shù)學學習的組織者和引導(dǎo)者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，激發(fā)學生的學習潛能，促使學生自主探索與合作交流?！　、由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習題中。　　第四章《圖形認識初步》　　本章的主要內(nèi)容、地位及作用：　　本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形)，以及最基本的圖形點、線、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實例，探索”兩點確定一條直線”和”兩點間線段最短”的性質(zhì)，認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余角，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學生的數(shù)學建模思想?！　〉谌隆兑辉淮畏匠獭贰　”菊碌闹饕獌?nèi)容：　　列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題?！　”菊律婕暗降闹饕獢?shù)學思想及方法：　　a、整體數(shù)思想：主要體現(xiàn)在式子的化簡求值問題中，有些題目采用整體代人的解題策略，可使計算簡便。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學，人人都學有用的數(shù)學的理念。　　本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：　　a、分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學中。有理數(shù)的概念及分類。初一數(shù)學課堂教學計劃　　初一數(shù)學課堂教學計劃1　　一、學生情況分析　　本期擔任七年級數(shù)學，該班共有學生46人。相反數(shù)與絕對值的概念及求法。　　b、數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學習上，用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài)，反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義，達到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，具體與抽象的結(jié)合，即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的具體，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義，更是形象直觀。因此，在每課的”創(chuàng)設(shè)情境”這一環(huán)節(jié)中，要充分注意這一點，充分利用生活實例引入新知識，使學生充分體現(xiàn)到學好數(shù)學是有用的，因而提高學生學習數(shù)學的興趣。有些題目只有從整體考慮才能解決問題。　　重點：列方程，一元一次方程的解法，　　難點：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題?！　、數(shù)形結(jié)合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應(yīng)用題時，尤其是對行程問題的分析解決中。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認識復(fù)雜圖形的基礎(chǔ)，因此，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位?！　〗谭ńㄗh(僅供參考)　　a、在講”幾何圖形”一節(jié)中，注意利用實物和幾何模型進行教學，讓學生通過認真觀察、想象、思考加強對圖形的直觀認識和感受，從中抽象出幾何圖形，從而更好地掌握知識。在學習的過程中理解和掌握基本的數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些?！　∪?、加強集體備課　　與本組的其他教師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢，作到進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、重難點的處理統(tǒng)一，多學習其他教師的長處，加強課堂效率的高效建設(shè)。本學期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培