初一地理教案優(yōu)秀范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 本課我組織學(xué)生進(jìn)行分組討論交流，賦予學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖，能看明顯的規(guī)律，并學(xué)會(huì)了繪制降水量柱狀圖?！ ∮沙嗟劳鶅蓸O，總的趨勢(shì)是年降水量逐漸減少?！ ‘嬅?：點(diǎn)擊赤道附近降水量在2000毫米以上的地區(qū)，使之閃爍，讓學(xué)生讀出降水量。 二、降水的季節(jié)變化 ： 北京各個(gè)季節(jié)的降水有何特點(diǎn)?相比較，哪個(gè)季節(jié)多，哪個(gè)季節(jié)少? 如何準(zhǔn)確描述一個(gè)地區(qū)降水的季節(jié)變化? ，分析、回答問(wèn)題 1)該地哪幾個(gè)月份降水較多?(11月)。其中用電影制作了水滴、冰晶在空中動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，說(shuō)明雨、雪、冰雹的形成，用圖片展示降落的雨、雪、冰雹,形象地展示降水的三種主要形式，使學(xué)生直觀獲取，得出降水的定義?！ ≌f(shuō)學(xué)法 教學(xué)的主要矛盾是學(xué)。本課組織學(xué)生進(jìn)行小組討論活動(dòng)，給予學(xué)生通過(guò)觀察、合作探究，分析、解決實(shí)際問(wèn)題的鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、感悟、歸納，提升思維能力。 3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 關(guān)注生活中的地理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、克服困難的意志，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力?！ 〕跻坏乩斫贪竷?yōu)秀范文4 一、說(shuō)教材 教材的地位和作用分析 本節(jié)選自人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第三章,是氣候部分的基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容包括了降水的概念、降水的測(cè)定、等降水量線圖、降水柱狀圖、降水的時(shí)空分布規(guī)律等。提問(wèn)思考“日本為什么多火山地震” 演示日本由于處于亞歐板塊與太平洋板塊交界地帶，地殼比較活躍，因而多地震、火山?！ ∷摹⒄f(shuō)學(xué)法： 根據(jù)新課程理念的要求：學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，獲得必需的地理知識(shí)和技能，本節(jié)課將對(duì)學(xué)生進(jìn)行如下學(xué)法指導(dǎo)： (1)探究能力指導(dǎo)： 學(xué)生對(duì)日本較為熟悉，因此可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，經(jīng)過(guò)思考、討論來(lái)解決問(wèn)題，重在參與積極思考的這一過(guò)程，以培養(yǎng)自我的學(xué)習(xí)探究能力。使學(xué)生樹立“事物是聯(lián)系的，地理環(huán)境是一個(gè)整體”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。因此，本課從內(nèi)容上是前面知識(shí)的延伸與應(yīng)用，學(xué)好它又為今后學(xué)習(xí)其他國(guó)家提供了方法和思路，具有承上啟下的作用。海上航線(石油運(yùn)輸?shù)?。鹽(如果把海水中的鹽分都提出來(lái)，平鋪在全世界的陸地上，陸地可以增高150米)。意大利旅行家馬可?波羅。目前我們已經(jīng)知道地球表面的海陸分布。 從海陸分布比例來(lái)看，地球上幾分是海?幾分是陸?(可讓學(xué)生看餅狀圖，也可以讓學(xué)生從圖24上估算一下?！ ∪?、課時(shí)安排：1課時(shí) 四、教學(xué)步驟 [由歷史事件導(dǎo)入] 1969年7月，美國(guó)“阿波羅11號(hào)”飛船登月，宇航員阿姆斯特朗(_______)有幸成為登上月球表面的第一人?！ ≌?qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課本，回憶今天所學(xué)內(nèi)容?！ 。喿x課本中的“閱讀材料”?！ ∫?、故事導(dǎo)入、激發(fā)興趣 多媒體顯示：失意的餃子館 “好吃不如餃子”東北餃子店，在老家河北秦皇島開第一家店時(shí)生意就非?；鸨?998年落戶南昌時(shí)，經(jīng)營(yíng)場(chǎng)面和秦皇島一樣火爆，一時(shí)間，南昌市興起了一股“餃子熱”。 ?。骸 ”狈降貐^(qū)和南方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。 二、合作學(xué)習(xí)，掌握內(nèi)容 下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅圖。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞錄像，更深層次地去了解自然資源、自然環(huán)境、人類活動(dòng)的關(guān)系?！ u嶼、半島、大洲以及大洋、海和海峽?！薄 ∷菬o(wú)水，地球少地，看來(lái)人類真的把地球與水星的名字給顛倒了。哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸。澳大利亞拉丁語(yǔ)原意是“南方大陸”。大洲內(nèi)部我們又可以分幾部分來(lái)認(rèn)識(shí)。大西洋與地中海的惟一通道———直布羅陀海峽?！ ±L制一幅世界海陸分布簡(jiǎn)圖(可以用簡(jiǎn)單的圖形如三角形，表示大洲輪廓)?！ 、運(yùn)用板快構(gòu)造學(xué)說(shuō)，解釋日本多火山、地震的原因?！ 比較分析法，通過(guò)對(duì)照得出區(qū)域地理特征?！ ?。 為了鞏固課堂學(xué)習(xí)我布置了一下練習(xí)： 課本66—67活動(dòng)題?！ ?)能力目標(biāo)： 、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動(dòng)探究能力。教學(xué)方法的選擇直接影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，正確的教學(xué)方法能為學(xué)生營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)
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