初一上冊語文在山的那邊教學(xué)設(shè)計-免費(fèi)閱讀
【正文】 六、布置作業(yè) ，以“我終于見到了大?！睘轭}寫一段話。要讀出充滿疑惑和向往的語氣。例如： “山那邊的山啊，為什么鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分？” “‘一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根’，這里的‘種子’是指什么？飄來的東西是很輕的，怎么會扎下深根？” “‘山的那邊是海啊，用信念凝成的?！瑸槭裁凑f是用信念凝成的海？” …… 妙詞佳句賞析，例如： “山那邊的山啊，鐵青著臉／給我的幻想打了一個零分!”詩人將大山擬人化了，表面上是寫山的顏色，實際是寫自己的心情難過，這樣寫既形象又生動。從不同角度概括詩歌兩部分的主要內(nèi)容，例如： 第一節(jié)寫我渴望山那邊的海，第二節(jié)寫我追尋心中的海； 第一節(jié)寫我童年的向往和困惑，第二節(jié)寫我長大后的感悟和信念； …… 朗讀方法可多樣化?！ 窘虒W(xué)重點】 掌握朗讀詩歌的主要方法，背誦詩歌?！ ∥?、布置作業(yè) 請你把自己的生活經(jīng)歷用文字表達(dá)出來，以“我終于見到了大?！睘轭}寫一段話。理想的實現(xiàn)具有長期性和艱巨性。它給人以艱苦奮斗的內(nèi)驅(qū)動力?！耙淮斡忠淮巍?，強(qiáng)調(diào)了“我”失望次數(shù)多?！ ∷娜诵〗M為單位進(jìn)行討論交流。 熟讀課文，背誦自己喜歡的語句。聲音洪亮、慷慨激昂，讀出這種喜悅!個別示范后，全班齊讀?！ ?以上探究內(nèi)容，盡量鼓勵學(xué)生多參與，多思考，多說，不強(qiáng)求標(biāo)準(zhǔn)的答案，意思正確即可，要注意營造民主、和諧、平等的課堂氣氛) ⑵朗讀這兩節(jié)詩應(yīng)該分別讀出什么語氣?并說明理由。 第二節(jié)詩寫了長大后的拼搏和奮斗?！ 窘虒W(xué)步驟】 第一課時 一、導(dǎo)語設(shè)計 每個人在童年時代，對生活，都有美好而奇妙的“夢想”，對未來，都有熱烈的企盼與遐思?！ 百p”：初步理解課文的基礎(chǔ)上，品味語言?！ ∫鉀Q好這兩個學(xué)習(xí)重點，一是要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，二是教師要有重點地選擇實例引導(dǎo)，在學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)中要相機(jī)點撥?！ ?在聽完李璇璇同學(xué)的朗誦之后，你們一定也心情澎湃，那么讓我們用最飽滿的熱情最后再朗讀一遍這篇文章，為這節(jié)課畫上一個圓滿的句號?！ 。?）解釋詞語?！ √骄繉W(xué)詩的方法。 【教學(xué)重、難點】： 把握詩歌的總體形象，感悟詩歌的思想內(nèi)容?！ ±斫狻吧健焙汀昂！钡纳顚雍x。 ?。?）了解詩歌的一般常識?！ 。?）結(jié)合已學(xué)會的字音和詞語，自由放聲朗讀課文，熟悉文本，然后齊讀?！ 〕跻簧蟽哉Z文《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計篇2 【學(xué)習(xí)目的】 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力?！ 窘滩姆治觥俊 ≡姼柙诒磉_(dá)的主題和感情上往往顯得豐富而含蓄，因此造成在欣賞和理解上的’因人而異，但我們不能就此忽視對詩歌主旨的把握?！ ≌n堂討論──評述、質(zhì)疑。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢?今天，我們學(xué)習(xí)詩歌《在山的那邊》，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。其中“山”比喻困難、障礙等，“海”比喻理想、信念、成功等?！ ?配樂，營造氛圍，感受詩歌的音樂美) 探究學(xué)習(xí)： 第一節(jié)應(yīng)讀出“向往──疑惑──希望──失望──困惑”的語氣?！ 】偨Y(jié)：欣賞詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示?！ Σ焕斫獾恼Z句質(zhì)疑
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