初一地理教學(xué)反思精選-免費閱讀
【正文】 總之，課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講求效益的活動。碰到這這種出了初中教學(xué)范圍的問題，作為地理教師就要合理把握形象解釋。地理教師在講的過程中，應(yīng)該把教材內(nèi)容與生活實踐結(jié)合起來，才會取得更好的教學(xué)效果。經(jīng)常檢討自己的言行：是否從權(quán)威的教授轉(zhuǎn)向師生平等的交往與對話；是否有公正的品質(zhì)、豁達的胸懷、豐富的感情等等。在設(shè)計理念上注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平的問題，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生自己去探求知識和解決問題。初一地理教學(xué)反思精選 目前我擔(dān)任初一年級的地理學(xué)科。我將試圖在一個階段里重點完成一兩個有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計，然后通過教學(xué)實踐，進行深刻的反思，寫出得失，促使教學(xué)設(shè)計思路的轉(zhuǎn)變和設(shè)計水平的提高。由于時間緊迫，不能就以往的教學(xué)實踐中的例子作深入的反思，但我從中已經(jīng)獲取了不少的經(jīng)驗?！ 《?、能夠關(guān)注差異，善待錯誤 講究教學(xué)的實效性，不能不提到數(shù)學(xué)課堂中兩個非常有價值的要素：學(xué)生間的差異和學(xué)生的錯誤。如果就此放過，會讓學(xué)生對這一環(huán)節(jié)的知識點留下猜疑。教師如何有效地講才能讓學(xué)生更高效地學(xué)才是教學(xué)的生命。學(xué)生的學(xué)習(xí)激情明顯高了很多。比如學(xué)習(xí)歐洲氣候
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