初一歷史教學(xué)設(shè)計(jì)范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 師：今天我們就帶著這些問(wèn)題去學(xué)習(xí)第2課，原始農(nóng)耕生活 (一)河姆渡原始農(nóng)耕 結(jié)合課文內(nèi)容及圖畫(huà)歸納出河姆渡原始居民生產(chǎn)生活情況 學(xué)生討論歸納知道以下知識(shí) 河姆渡原始農(nóng)耕 地點(diǎn)：長(zhǎng)江流域的浙江余姚 時(shí)間：距今約7千年 生產(chǎn)工具：磨制石器耒耜 農(nóng)耕作物：水稻 定居生活：干欄式房屋 原始飼養(yǎng)業(yè)：家畜(豬) 原始手工業(yè)：陶器、簡(jiǎn)單的玉器、原始樂(lè)器 (二)半坡原始居民的生活結(jié)合課文內(nèi)容及圖畫(huà)歸納出半坡原始居民生產(chǎn)生活情況學(xué)生討論歸納知道以下知識(shí)半坡原始居民的生活?！ ×私庵腥A文明處于起源階段時(shí)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，進(jìn)而認(rèn)識(shí)其發(fā)展對(duì)中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代社會(huì)進(jìn)步的重要意義。展示課件知識(shí)點(diǎn)匯萃 五、作業(yè) 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 一、張騫出使西域： 把甘肅玉門關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，稱為西域?！ 課時(shí)]1課時(shí) [課型]新授課 [方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué) [授課過(guò)程] 一、復(fù)習(xí)、提問(wèn)上節(jié)內(nèi)容 二、導(dǎo)入新課：今天我們一塊學(xué)習(xí)第17課兩漢經(jīng)營(yíng)西域和絲綢之路 三、講授新課： (1)張騫出使西域： 西漢時(shí)期，人們把甘肅玉門關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，也就是今新疆地區(qū)和更西的地方，稱為西域?！ ∧銓?duì)神話(即黃帝時(shí)期有關(guān)發(fā)明的各種神話傳說(shuō))有什么看法?認(rèn)為哪些是可信的?哪些帶有神話色彩?怎樣看才更為科學(xué)? 中華文明上下五千年，是從什么時(shí)候算起?后世為什么稱黃帝為人文初祖? 你還聽(tīng)過(guò)哪些有關(guān)炎帝、黃帝、和堯舜禹的傳說(shuō)?什么樣的人才能被選為部落首領(lǐng)? 學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問(wèn)題，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)?！ 煟和瑢W(xué)們，黃帝是什么樣的人呢?為什么清明節(jié)會(huì)有那么多人祭拜黃帝陵呢?今天我們就帶著這些問(wèn)題去學(xué)習(xí)第3課，遠(yuǎn)古的傳說(shuō) 讀課文結(jié)合課件圖片了解本文內(nèi)容。堯舜禹的“禪讓”和原始社會(huì)走向終結(jié)的有關(guān)史實(shí)。并且傳到了十幾個(gè)國(guó)家被當(dāng)作教科書(shū)。后來(lái)人們又把文字寫在竹木簡(jiǎn)、帛上?！ ?四)教材重難點(diǎn)及解決辦法： 重點(diǎn)： (1)造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn) (2)地動(dòng)儀 難點(diǎn)：涉及到科技名詞和物理學(xué)原理，而初一學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)物理，對(duì)于利用物體慣性來(lái)對(duì)地震波進(jìn)行遠(yuǎn)距離測(cè)量的原理難以理解，因此是本課的難點(diǎn)。秦軍的戰(zhàn)斗力大大提高。重農(nóng)抑商——獎(jiǎng)罰分明?！ ∏貒?guó)相對(duì)落后(自身原因)：會(huì)盟都不讓參加，魏國(guó)侵略卻無(wú)力還擊?！ ∞k法 改革內(nèi)政，變法圖強(qiáng)，發(fā)布求賢令。 政治上：獎(jiǎng)勵(lì)軍功——論功行賞，不論貴賤。社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展?！ 〗鉀Q辦法 (
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