初三化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范例-免費(fèi)閱讀
【正文】 課程結(jié)束指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，學(xué)習(xí)二氧化碳的用途從用途復(fù)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)探究對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力均有重要作用。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，完善并提高學(xué)生對(duì)二氧化碳在自然界、在生命活動(dòng)中作用的認(rèn)識(shí)?！ ≌n堂引入指導(dǎo) 方法一：近來地球上氣溫正在逐漸升高，什么原因使能地球氣溫如此變化呢?這就是二氧化碳在作怪。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生從生活視角觀察二氧化碳的存在及用途，再從社會(huì)視角分析其使用，體會(huì)化學(xué)與社會(huì)的關(guān)系?！ ≌n后小結(jié) 本節(jié)課我們歸納出鹽的化學(xué)性質(zhì)及物質(zhì)的分類，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)利用復(fù)分解反應(yīng)條件及酸、堿、鹽間的反應(yīng)規(guī)律，判斷酸、堿、鹽間的復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生，并能寫出正確的化學(xué)反應(yīng)方程式?！ ?堿→新鹽+新堿條件:①滿足復(fù)分解條件，②反應(yīng)物均必須可溶?！ ??！ 〗虒W(xué)工具 大理石(或石灰石)、稀鹽酸、碳酸鈉、碳酸氫鈉、試管(若干)、澄清石灰水、帶橡皮塞的導(dǎo)管、多媒體課件等?！ ?3)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)將物質(zhì)分類?！ 小結(jié)]談?wù)劚菊n題學(xué)習(xí)后你有什么收獲與啟示? [教師評(píng)價(jià)]通過本課題，體會(huì)科學(xué)探究的方法：提出問題→作出假設(shè)→實(shí)驗(yàn)探究→搜集證據(jù)→得出結(jié)論→解釋反思。稱量時(shí)天平應(yīng)注意調(diào)平?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，學(xué)會(huì)運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋生活中的一些常見現(xiàn)象。 特別提醒：在濃硫酸稀釋時(shí)，一定要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里并不斷攪拌，切不可將水倒進(jìn)濃硫酸里。其次濃硫酸有吸水性可作非堿性氣體的干燥劑。在日常生活中指示劑隨處可見，同學(xué)們可通過后面的活動(dòng)體驗(yàn)一下?！ ∮檬裁摧^簡(jiǎn)單的方法區(qū)分酸和堿呢? 請(qǐng)同學(xué)們做教材P50實(shí)驗(yàn)101，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 。為下節(jié)課的知識(shí)做好鋪墊。并且利用這一結(jié)論解釋品紅在水中擴(kuò)散、水蒸發(fā)、桂花飄香等現(xiàn)象。 (2)分子間有間隔 接著提出水、酒精都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，那么50ml水和50ml酒精混合，總體積是否等于100ml，請(qǐng)學(xué)生觀看視頻并解釋原因?！ ∵\(yùn)用分子的性質(zhì)特點(diǎn)，解決生活中常見的現(xiàn)象。這些問題正是本課題的切入點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。將探究活動(dòng)聚焦于“物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成”這一核心問題。 通過運(yùn)用微粒的觀點(diǎn)解釋日?，F(xiàn)象，學(xué)習(xí)日?，F(xiàn)象與課本理論相結(jié)合的方法。接著我會(huì)肯定他們的猜想，提出物質(zhì)是由分子或者原子等微觀粒子構(gòu)成的，并且會(huì)通過出示苯分子、硅原子圖片，說明肉眼不能直接觀察到分子和原子，但是目前人類已經(jīng)能利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)直接觀察到分子、原子，使學(xué)生感受到科學(xué)進(jìn)步可以推動(dòng)人類文明的發(fā)展?！ ∈紫雀鶕?jù)生活中衣服曬干、酒精蒸發(fā)等現(xiàn)象提問學(xué)生“分子還具有什么性質(zhì)”引發(fā)學(xué)生猜想，接下來我會(huì)通過氨分子擴(kuò)散現(xiàn)象來檢驗(yàn)學(xué)生的猜想?！ …h(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 化學(xué)學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的過程?！ ?1)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究的過程?！ 〗虒W(xué)工具 白醋、蘋果汁、石灰水、鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、試管(若干)、牽牛花、萬壽菊、蝴蝶蘭花、玫瑰、月季、紫甘藍(lán)、硫酸、玻璃棒等。石灰水，氫氧化鈉是堿溶液?！ ≌故窘涣鲗?shí)驗(yàn)結(jié)果 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P52鹽酸與硫酸的用途，并熟記它們的主要用途。學(xué)生作好記錄?！ 、弁ㄟ^實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力?！ ?三)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路：學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣實(shí)驗(yàn)探究、 教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、探究交流動(dòng)手畫水分子分解圖、 突破難點(diǎn)知識(shí)活用、小結(jié)反饋。注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和天平的變化?！ 、趨⒓臃磻?yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和=生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) ?！ 〕Ｒ娝?、堿、鹽的溶解性。 師生互動(dòng)，歸納鹽的化學(xué)性質(zhì) +金屬→新鹽+新金屬 如：Fe+CuS04
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