初一期末后進(jìn)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(精選3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 他們也從未吵過嘴，這樣的一樣家庭讓我有一種安全感，讓我感受到了家的溫暖，我要感謝我的父母、我的家人、我的老師以及所有關(guān)心的我人。因?yàn)檫@樣我和同學(xué)們相觸都非常融洽。毫不過分的說我是由于太驕傲而失敗的，總覺的有些題太簡(jiǎn)單，不值的一看，所以就沒有做，這就到使我對(duì)一些問題只知其一，不知其二，對(duì)知識(shí)的理解粗而不詳?！ ∽鳛橐粋€(gè)失敗者，這站在這里思錯(cuò)改過，在剛天學(xué)時(shí)我給自己定下了一個(gè)奮斗目標(biāo)，我也相信所有的同學(xué)都有自己的奮斗目標(biāo)。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。有些學(xué)生下午第一節(jié)課就打盹，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注； ?。?）請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?！ ∮行┘议L(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。他們的表現(xiàn)：一是上課不認(rèn)真聽講，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，不誠(chéng)實(shí)，對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是自尊心、進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑比較快；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育?！ 『⒆由聛淼臅r(shí)候都是一樣的,雖然天資各有不同,但都還是一張白紙,為什么有些家庭的孩子逐漸出現(xiàn)了這樣那樣的“問題”，成了“問題孩子”?這些“問題”究竟從何而來？我們?cè)囅胍幌拢簭男]有得到母愛和親情的孩子,能夠健康地成長(zhǎng)嗎?面對(duì)這樣的孩子,家長(zhǎng)難道不應(yīng)該反醒自己的教育和責(zé)任心嗎?把孩子推向社會(huì),推向他人,這都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),是一種逃避。 現(xiàn)在通訊方便，如發(fā)現(xiàn)自己的孩子在家中出現(xiàn)不良現(xiàn)象時(shí)而又勸說無效時(shí)（如不做作業(yè)、經(jīng)常看電視玩電腦、上網(wǎng)吧、交友不慎 “近朱者赤，近墨者黑”等），若不方便到校，可以電話手機(jī)聯(lián)系，讓我們班主任老師在第一時(shí)間掌握理解情況，及時(shí)采取對(duì)策，共同教育，把不良現(xiàn)象扼殺于萌芽之中。 四、督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！ ∫粋€(gè)母親的三個(gè)家長(zhǎng)會(huì)?！边@是語言環(huán)境?！ 。⒆又v道理 除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。此時(shí)，建議家長(zhǎng)先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子?！痹掚m然有些偏頗，但說明了父母親自身的行為表現(xiàn)同孩子的發(fā)展密切相關(guān)。對(duì)他的性格養(yǎng)成、思想品質(zhì)會(huì)造成壓力，甚至形成打擊?！ 〖词箾]收獲理想成績(jī)，我也要收獲精神品質(zhì)。班主任。初一期末后進(jìn)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（精選3篇） 初一期末后進(jìn)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1 各位家長(zhǎng)，下午好！ 著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個(gè)社會(huì)，首先是家庭的高度素養(yǎng)，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿的教育效果。任課教師?！ ??！ ‖F(xiàn)在孩子所表現(xiàn)出的特征，如存在逆反心理，頑皮搗蛋，不聽父母教誨，也不聽老師教育，甚至逃學(xué)、打架、泡網(wǎng)吧、混跡社會(huì)，有的孩子學(xué)習(xí)不自覺、不主動(dòng)，作業(yè)不按時(shí)認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，等等。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的影響?！ ?. 修正對(duì)孩子的期望 有時(shí)家長(zhǎng)真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長(zhǎng)自以為能夠做到，但實(shí)際上從來沒有做到過！)來要求孩子。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。家里來客人了，讓孩子學(xué)會(huì)懂禮貌?！ 〔徽撌琴澝肋€是指責(zé)來自父母的是最多的，如果父母沒有注意這些，那么我們的孩子可就失去了太多，因此，父母要善于做孩子的知心朋友，當(dāng)孩子的喜或憂都與你分享時(shí)，你便是成功了，當(dāng)然這其中需要父母付出很多很多。幼兒園，
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