初一期末后進(jìn)生家長會發(fā)言稿(精選3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 ，都是年紀(jì)較輕的，完全有能力知道孩子的作業(yè)，多花點時間陪在孩子身邊。 除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會安排適量的家庭作業(yè)讓孩子完成，特別是雙休日、節(jié)假日，我們的孩子大部分作業(yè)完成質(zhì)量不高，老師檢查時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)沒有按時按量完成的情況，甚至有些學(xué)生為了應(yīng)付檢查，匆忙抄襲別人的作業(yè)交差，對自己的學(xué)習(xí)沒有幫助，對自己的發(fā)展一點作用沒有。 很多家長到現(xiàn)在還有這樣一些思想，即把孩子交給學(xué)校，教育孩子就應(yīng)該完全是學(xué)校的責(zé)任，家長不用再操心，或者在老師面前說，“交給你們，放心！該打該罵，別怕！”甚至于當(dāng)面打罵孩子，把責(zé)任完全推給學(xué)校老師。幼兒園，多動，進(jìn)步，自己吃飯。這時行為環(huán)境?！ 〔徽撌琴澝肋€是指責(zé)來自父母的是最多的，如果父母沒有注意這些，那么我們的孩子可就失去了太多，因此，父母要善于做孩子的知心朋友，當(dāng)孩子的喜或憂都與你分享時，你便是成功了，當(dāng)然這其中需要父母付出很多很多。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的教導(dǎo)有多么正確和重要。家里來客人了，讓孩子學(xué)會懂禮貌。身為家長，就要責(zé)無旁貸地主動吸收教育新知。當(dāng)家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒?！ ⌒袨榱?xí)慣再嚴(yán)格些?！ ?. 修正對孩子的期望 有時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過！)來要求孩子?！ ∮械募议L把教育孩子的責(zé)任推給了學(xué)校,有的推給了社會,更有些家長在不斷地抱怨,抱怨社會,抱怨學(xué)校,而孩子卻在這抱怨聲中,一天天長大,終于有一天,孩子也成了家長抱怨的對象,最終孩子學(xué)會的,也是抱怨,更有甚者孩子成了社會不良風(fēng)氣、不良影響的受害者,成了對社會和國家有害的人,家長最終只能在別人的抱怨聲中永遠(yuǎn)地閉上自己的眼睛。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的影響?！ ∫弧⒁氚押⒆咏逃?需要有合格的家長 ?。ㄒ唬┭詡魃斫獭！ ‖F(xiàn)在孩子所表現(xiàn)出的特征，如存在逆反心理，頑皮搗蛋，不聽父母教誨，也不聽老師教育，甚至逃學(xué)、打架、泡網(wǎng)吧、混跡社會，有的孩子學(xué)習(xí)不自覺、不主動，作業(yè)不按時認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績不夠理想，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，等等?！ ！ ！ 〔豢嗖焕?，初三無味。任課教師?！ ?。初一期末后進(jìn)生家長會發(fā)言稿（精選3篇） 初一期末后進(jìn)生家長會發(fā)言稿1 各位家長，下午好！ 著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個社會，首先是家庭的高度素養(yǎng)，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿的教育效果。課堂的變化，課間操的進(jìn)步，寢室餐廳的改進(jìn)，校風(fēng)校貌的提高，今年的中招成績，社會預(yù)期的提高——關(guān)注全體、寄予厚望。班主任。思想，方法，紀(jì)律，行為習(xí)慣教育的跟進(jìn)?！ 〖词箾]收獲理想成績，我也要收獲精神品質(zhì)。良好的紀(jì)律已經(jīng)奠定，濃厚的學(xué)風(fēng)正在形成，激烈的競爭漸露端倪。對他的性格養(yǎng)成、思想品質(zhì)會造成壓力，甚至形成打擊?！ ∠旅嬗晌腋蠹艺?wù)勛鳛楹筮M(jìn)生家長應(yīng)該做些什么?！痹掚m然有些偏頗，但說明了父母親自身的行為表現(xiàn)同孩子的發(fā)展密切相關(guān)。教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要求孩子不要做的自己一定不要做。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子?！ ⒆由蠈W(xué)的態(tài)度要求再高些——至少要上完高中，他才能把到初三很好的上完。此時，建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。只要語氣是平和的、態(tài)度是真誠的，你就會發(fā)現(xiàn)，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的！ 社會在變化，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1