冀教版水鄉(xiāng)行說課稿范文-免費閱讀
【正文】 從而使朗讀真正成為學生感悟文章、升華感情、培養(yǎng)語感的重要語文實踐活動。 （設計意圖：水鄉(xiāng)的影像資料使學生更加深刻地了解水鄉(xiāng)的知識，向往水鄉(xiāng)。你留戀的是什么？ 課件出示填空： 坐在船上，回頭再看水鄉(xiāng)，我們心中不免留戀，有許多的依依不舍。 G、我喜歡那個小孩子，因為他很好客，很會劃船。） E、我喜歡稻田，稻田一望無際，像海洋一樣，稻浪滾滾。因為那里魚很多。 提出中心問題：水鄉(xiāng)行，你感悟到哪些獨特的風土人情？有滋有味的讀一讀。） 第三環(huán)節(jié)：朗讀品味，體會水鄉(xiāng)之美。 課件出示生詞：門簾、石榴、一副、蟬聲、纜繩。） （三）引入課題：著名作家沙白寫了一首《水鄉(xiāng)行》表達他的贊美之情，讓我們和他一同走進江南水鄉(xiāng)，感受那特有的風情吧。 四、教學程序 第一環(huán)節(jié)：激趣導入，感受水鄉(xiāng)之美。 評價激勵法：在本堂課中，我給學生充分的閱讀時間，開放的閱讀思維空間，正視學生獨特的閱讀體驗，只要言而有物，言而有理，都給予認可和鼓勵。通過讀、誦、背想象水鄉(xiāng)優(yōu)美的環(huán)境、寧靜的氣氛，感受江南水鄉(xiāng)淳樸的民風和水鄉(xiāng)人的勤勞。 根據(jù)《語文新課程標準》對中年級閱讀教學的要求以及我對教材新理念的把握與理解，我將本節(jié)課教學目標設定如下： 二、教學目標： 知識與技能： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。三、教法學法，四、教學程序，五、板書設計，六、教學效果預測。 一、教學分析： 教材分析：《水鄉(xiāng)行》是冀教版四年級下冊第四單元第19課。 通過讀、誦、背想象水鄉(xiāng)優(yōu)美的環(huán)境、寧靜的氣氛，感受江南水鄉(xiāng)淳樸的民風和水鄉(xiāng)人的勤勞。 根據(jù)教材特點，為了更好的落實教學目標，我確定了本課的重點難點： 重難點分析： 體會水鄉(xiāng)優(yōu)美的環(huán)境、寧靜的氣氛。 除此以外，在教學過程中，我還運用自主探究法和合作交流法等多種教學方法，使學生更好的走進文本，體悟文本。 （一）多媒體課件出示水鄉(xiāng)視頻。 （設計意圖：激起學生的興趣，豐富學生頭腦的表象，對水鄉(xiāng)
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