關于大自然的語言說課稿-免費閱讀
【正文】 內容：內容設置上，以學生的知識基礎和生活基礎為起點，有利于學生學習新的知識，保證學生的學習效果?！ ∏樽x課文 ?、俳處煼蹲x課文第一段聽完后用 “我聽到了 我知道 說一句話。 再讀課文，感知內容，篩選主要信息 課件上顯示：“快速默讀課文，圈點勾畫方法找出每段的中心句，并根據(jù)這些中心句篩選課文主要信息?！ ∏楦袘B(tài)度和價值觀： 激發(fā)學生熱愛科學的知趣培養(yǎng)他們注重觀察、講究實證的科學態(tài)度?！北菊n有嚴密清晰的邏輯和嚴謹科學的語言，能在文本研讀中完成科學思想的構建?！ ∥以趯W生回答的基礎上作總結發(fā)言。請最先完成的同學舉手示意，我為學生計時。） 我的導語是這樣設計的：春夏秋冬，斗轉星移；草木榮枯，候鳥去來，大自然豐富多彩、那么，這些豐富多彩的物候現(xiàn)象與人類有何關系呢？為什么保護大自然就是保護人類自己呢？今天，我們將一起去破譯大自然的語言，探詢大自然的奧秘。在學習過程中我做以適當?shù)狞c撥。 能力分析 學生對說明常識的把握沒有問題，并且能夠通過反復閱讀、品析語言、感悟文章的思想內涵?！ ∏楦小B(tài)度、價值觀目標： 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和探索科學奧秘的興趣?！ ∫?、 說教材?！ ≌Z文的外延即生活的外延，這個環(huán)節(jié)的設計把課堂教學向生活延伸。 我們依據(jù)新課標對學生學習科技作品的要求，在這個環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學生感受和理解的能力，汲取竺可楨科學精神的精髓?！ 〉诙讲捎米灾髌肺额I悟，讓學生從文中找出那些具有生動形象特點的詞語句子進行品味分析，而后全班交流，在交流的過程中老師隨機予以引導。另外，采用默讀的形式，旨在逐步培養(yǎng)學生默讀課文，抓關鍵詞句，這是新課標中重點提到的初中階段需要達到的目標?！ 囊匀藶楸镜慕逃砟畛霭l(fā)，按照學生的認知規(guī)律，我們設計了“導入新課——新課教學——激發(fā)志趣——與君共勉”等教學環(huán)節(jié)。 本課以多媒體課件為輔助教學手段。 【說教法】 學生是語文學習主人，教師是學習活動的組織者和引導者，是學生學習能力的培養(yǎng)者。 這一目標的實現(xiàn)主要依靠教師的引導和學生對課文及相關材料的解讀感悟。因此，根據(jù)課程標準七至九年級階段目標提出的要求：“閱讀科技作品，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。本冊共編排了兩個單元的說明文，第三單元的課文是事物說明文，第四單元的課文都是事理說明文?！薄 ∪缓?，繼續(xù)分組討論，這次詩文是體現(xiàn)了文章中說明的那些原理?！ 〉诙?，把同學們分為四人一組，經(jīng)過討論分析出： 各因素是如何影響物候學，并舉出例子?！ ∠旅嫖覍⒔榻B我的教學過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。 二、說學情 學生是課堂的主體，八年級的學生對于語文知識已經(jīng)有了一定程度的積累，但邏輯思維還處于形成階段，本文篇幅不長而且語言簡練且富有邏輯性，正好可在不太難的文字的基礎上重點學習邏輯框架。我將在本文的教學過程中著重采用列表的方法進行文本分析，列表是幫助學生分類信息的最有效的方式之一?！ ×?、說教學過程 (一)導入新課 首先，我會用多媒體出示竺可楨的照片，介紹他的身份是我國著名氣象學家、地理學家，并告訴同學們，這就是本文的作者?！ ∥锖驅W研究的意義和用途何在? 通過完成第一個問題，同學們會對文章有更深的了解，同時認識到事理說明文的邏輯安排就是從主題到具體的說明方面再到具體的例子；通過回答第二個問題，同學們發(fā)揮了想象，發(fā)散了思維，經(jīng)由自己的思索將所學文章與實際生活相關聯(lián)?！ ⊥ㄟ^這個環(huán)節(jié)，同學們既發(fā)現(xiàn)了以前所學的知識中新的內涵，還可以將文章中所提到的觀點應用到與生活相關的部分中，對詩文的認識更加立體，對文本的理解也更加深刻?！洞笞匀坏恼Z言》是事理說明文的開篇之作，具有非常重要的地位。”本課在初中階段的語文學習中具有舉足輕重的作用?！ ∪⒔虒W重點 課程標準要求閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生感受，理解，欣賞和評價的能力?？紤]到八年級學生的學習現(xiàn)狀，我主要采用板塊活動教學方法，讓學生真正參與活動，做學習的主人。 課時安排為一課時 【說學法】 學法：自主、合作、探究的學習方法；圈點勾畫法。其中，導入新課估計需要3—5分鐘；新課教學需要20—25分鐘；激發(fā)志趣需要5—13分鐘；與君共勉需要12分鐘。同時再從獨立轉向交流討論，同學之間、師生之間相互質疑、相互啟發(fā)，拉近了師生間的距離，有利于學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。 最后采用朗讀品味法，在讀中體會本文語言的具體生動形象的特點。這個環(huán)節(jié)主要采用的是教師講授點撥的方式，基于學生的知識儲備，這部分內容學生比較陌生，對于深入探究課文的方法也還積累不夠，教師提供資料，聯(lián)系課文及課外知識適時點撥就顯得尤為重要了。讓學生在生活中學習語文，培養(yǎng)仔細觀察，勤于思考的意識和能力，同時培養(yǎng)他們熱愛自然和探索科學奧秘的興趣?！ 。ㄒ唬?、教材簡介：《大自然的語言》是一篇介紹物候學知識的科普文章?！ 。ㄈ┙虒W重點 由以上目標我指定本課教學重點如下： 理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓練學生快速篩選信息，初步概括內容要點?！ ∫话闾攸c與學習風格差異 學生習慣在
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