六年級數(shù)學圓的周長教學設計-免費閱讀
【正文】 這個比值是固定的，而我們現(xiàn)在得到的結果有差異主要是測量工具及測量方法有誤差造成的。提問：這些周長與直徑存在幾倍的關系，（3倍多一些），最后師生共同總結概括出，圓的周長總是直徑的3倍多一些，板書：3倍多一些。師生合作演示量教具的周長?！窘虒W難點】 對圓周率的認識。六年級數(shù)學《圓的周長》教學設計【內 容】圓的周長【教學目標】 讓學生知道什么是圓的周長?！窘虒W準備】 學生準備直徑為5厘米、6厘米、7厘米的圓片各一個，有圓面的物體各一個，線，直尺，每組準備一只計算器。② 用繩子在圓上繞一周，再測量出繩子的長短，得到這個圓的周長。到底是三倍多多少呢？引導學生看書。那圓周率的數(shù)值到底是多少呢？說說你知道了什么？（強調∏≈3．14，在說的時候要注意是近似值，寫和算的時候要按準確值計算，用等號。我們把圓的周長和直徑的比值叫做圓周
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1