八年級(jí)上冊(cè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)-免費(fèi)閱讀
【正文】 這一塊縱貫化學(xué)各部分，要掌握基本類型、解題規(guī)律和解題技巧?！ 皦K”。也要承認(rèn)，高中的學(xué)業(yè)任務(wù)很重，課前預(yù)習(xí)時(shí)間可能不是太多，哪怕粗略看一下課本也是很有必要，預(yù)習(xí)目的就是找到自己沒(méi)有理解的問(wèn)題，然后上課的時(shí)候重點(diǎn)聽(tīng)講?！ ∮门趴諝夥ㄊ占瘹怏w時(shí)還應(yīng)注意三點(diǎn)： 第一，所收集氣體若有毒性，能用排水法就不要用排空氣法，以防污染空氣。 (2)不能選用硫酸，因硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶性的硫酸鈣沉淀包在碳酸鈣的表面，會(huì)阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行?！ 「杀皇潜?，而是固態(tài)二氧化碳。 ?、鄬?shí)驗(yàn)開(kāi)始前，不要忘記檢查裝置的氣密性?！ 、趯?dǎo)氣管伸入試管內(nèi)不要太長(zhǎng)，只要露出橡皮塞少許即可，這樣便于氣體導(dǎo)出。②向上排空氣法：適用于相同狀況下，密度比空氣大且不與空氣中任何成分反應(yīng)的氣體。二不變是指本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有改變，但是物理性質(zhì)可能改變?！ W(xué)習(xí)催化劑時(shí)注意： ?、倌芨淖兤渌镔|(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，這里的“改變”包括加快或減慢兩種含義。 供給呼吸主要用于：醫(yī)療、登山、潛水、宇航?！ 榱朔乐股晌锇鸭瘹馄空?，在集氣瓶底部先放一些沙子，放少量涼水。④對(duì)生成物加以描述。 第二節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣 知識(shí)導(dǎo)學(xué) 學(xué)習(xí)氧氣時(shí)注意 由于氧氣的密度比空氣大，所以氧氣在收集時(shí)可用向上排空氣法。燈管里充入氬氣，通電時(shí)發(fā)出藍(lán)紫色光?！ 〖儍粑锟梢杂没瘜W(xué)式來(lái)表示，絕對(duì)純凈的物質(zhì)是沒(méi)有的，純凈物是相對(duì)而言的?！ 、谌紵桌镆湃脒^(guò)量的紅磷，目的是使紅磷燃燒，盡可能消耗盡鐘罩內(nèi)的氧氣。而物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于變化前后的物質(zhì)是否是同一物質(zhì)，即變化過(guò)程是否有新物質(zhì)的生成。資源的有限性決定我們必須節(jié)約資源、保護(hù)資源。鋼鐵的腐蝕，水源、大氣的污染、礦石資源的過(guò)度開(kāi)采，使得人類面臨嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)、資源匱乏等嚴(yán)重問(wèn)題?！ ∽匀唤缰兴形镔|(zhì)都是由多種元素組成的。③應(yīng)該到溫度冷卻到室溫時(shí)才可以觀察，因?yàn)槿绻麥囟容^高時(shí)，雖然氣體減少，但是壓強(qiáng)并不能減少很明顯，因而也不能上升到集氣瓶體積的1/5?；旌衔镏懈鞒煞直３指髯缘男再|(zhì)。充入氦氣發(fā)出粉紅色光。又由于氧氣不易溶于水，所以氧氣可用排水法收集。 夾木炭的坩堝鉗應(yīng)由上而下慢慢伸入瓶中，如果很早伸入集氣瓶的底部，集氣瓶中的氧氣被熱的氣體趕出來(lái)，木炭燃燒會(huì)不旺。細(xì)鐵絲繞成螺旋狀。 支持燃燒主要用于氧炔焰用于焊接和切割，煉鋼，作火箭助燃劑。②催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有改變，但是物理性質(zhì)可能改
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