優(yōu)秀高效學習計劃5篇-免費閱讀
【正文】 如果鉆研一個題目，一直找不著思路，我建議：你既然用心思考還想不出來，為了提高學習效率，就別再鉆牛角尖了，停下來看看答案和相關的提示，一旦看明白了，自己再把它獨立地做一遍。很多老師要求學生整理錯題，其道理在哪兒呢?就是我們做了一套作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有個題錯了，經過老師的批改，給你挑出來，你當時做作業(yè)的時候并沒有想到把這個題做錯，但是當你按自己的思路做時卻做錯了，這就是提高你自己的一次很好的機會。你想想一個人在半睡眠的狀態(tài)下學兩個小時，可能還不如頭腦清醒的時候學一個小時。但是你要學習的時候，就得把其他所有的東西都忘了。因為有了節(jié)奏，才有了力量?；蛘咭恢苤畠龋仨毎堰@個學科復習完……當你做了這樣一些限定以后，你會發(fā)現(xiàn)，和沒有限定相比，你的學習效率會更高。家長在大年三十打電話給孩子的班主任，他說：“我很好感激你，你給了我孩子的斗志，也給了我的斗志!你知道么，當孩子對著墻壁吶喊的時候，連我全身都有用不完的干勁!”所以，處于亞學習狀態(tài)的高中學生，不妨寫幾句激動人心的話，每天厲聲朗讀，把將自己帶進良好的學習情境中。決不……決不……決不!”當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時候，如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。它要比傳統(tǒng)的所謂預習內容要豐富的多。優(yōu)秀高效學習計劃5篇 高效學習計劃1 學習品質優(yōu)秀的高中生，他們對教師的教學行為，常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。它最突出的特點就是學習心理啟動快。邱吉爾對英國青年學生這番講話，應該引起我們教育工作者的思考?！ 「咝W習計劃3 要增強學習的計劃性。所以制定計劃的科學性，就在于干一件事的時候，要定時、定量、定內容。有了力量，才有了效率。最忌諱的就是玩的時候想著學，學的時候想著玩，這就很難保證高效率
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