人教新課標第三冊識字三教案范文-免費閱讀
【正文】 在理解和感悟“各民族”時，可結合課后“讀讀認認”中的圖畫和詞語，讓學生說說自己還知道哪些少數(shù)民族。 在反復誦讀的基礎上，可讓學生自由說說從每一句三字經(jīng)中，讀出了什么，體會到什么。 民:字形特點上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。建議寫字前引導學生再次認讀這些字，鞏固讀音。如，申—神、勇—涌、鳥—島、夾—峽、寫—與、眠—民、旅—族。 二、自主探究，學習生字。 教學難點: 感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀的大潮，揚帆遠航。再如，通過“江澤民、人民路、人民公園、人民小學”等人名、路名，公園、學校名，認識“民”字。 (1)鞏固音、形。 (3)重點講解。 朗讀本課，可以誦讀為主。小組解答不了的，由組長向全班
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