人教版五年級下冊白楊教學設計-免費閱讀
【正文】 寫幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國建設者或保衛(wèi)者，可以用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”等詞語?！卑职值淖焐蠟槭裁从指〕隽艘唤z微笑？（“現在呢，孩子們又多了些知識。生2：爸爸也希望自己的孩子像老一輩的建設者一樣，將來為建設祖國的邊疆做出自己的貢獻?！?、激情閱讀，升華情感指導朗讀：【男女生輪讀】片斷一：“白楊樹從來就這么直。”生老師，我想爸爸的這段話表面上似乎是在寫白楊，實際上他是在告誡孩子們要做像白楊那樣的人。”四、重點品讀，體會情感師：孩子們小小的爭論引起了爸爸沉思，“爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。誰能在課文中找出描寫大戈壁的句子來？生“車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。體會借物喻人的寫作特點?！窘虒W重點】教學重點是通過白楊的外在特點感悟其內在的品質?！苯裉煳覀兙秃同F代作家袁鷹一起來欣賞戈壁灘上的白楊。天和地的界線并不那么清晰，都渾黃一體。”那么，爸爸是怎樣評價白楊樹的呢？重點朗讀第12節(jié)爸爸對白楊的評價。師：同學說的都不錯，特別是剛才的這位同學體會真是太深刻了。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。生3：孩子的爸爸可以是在呼吁更多的人像白楊樹一樣，哪兒需要，就在哪兒成
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