人教七下語文教學計劃最新-免費閱讀
【正文】 布置作業(yè)，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。每堂課結束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。要充分利用習作教材，解除束縛，讓學生感于表達，樂于表達。在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操。 采取合適的教學策略，大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學。 過程與方法目標：掌握語文基礎知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣。 積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。共同的是要寫出個性。放置于單元后，注重寫作基礎的培養(yǎng)，學生易于寫出。 學習探究的趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同學能踏實去做。七二班有學生52人，七四班有學生54人。加強對新教材的培訓、研究，尋求實施新課程的策略。 七(2)班的學生學習的活躍性稍高，敢于大膽展示自己，七(4)班的學生整體情況略好一些，女生學習的踏實、穩(wěn)定遠高于男生，較能起到一定的帶領作用。每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪。 第三單元中的文章寫的是名人故事。 第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章，閱讀要求熱愛自然、珍惜動物，培養(yǎng)熱愛生命、珍惜生命的意識。繼續(xù)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設必要的條件。課外閱讀上，增強圖書角的作用，讓學生愛讀書，會讀書。 注重過程性評價。 人教七下語文教學計劃 一、學生基本情況分析 《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。 四、教學措施： 以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質(zhì)量。 要注意教學組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。 五、教學進度表 第一周開學第一課（1）鄧稼先（3）聞一多先生的說和做（2） 第二周 孫權勸學 第三周寫作：寫出人物的精神 第四周 黃河頌（3）最后一課（4） 第五周 土地的誓言（2）木蘭詩（3） 第六周 綜合性學習：天下國家 第七周阿長與《山海經(jīng)》（3）老王（2）臺階（1） 第八周賣油翁（2）寫作：抓住細節(jié)
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1