五年級自相矛盾最新知識點-免費閱讀
【正文】 ”又夸耀自己的矛，說：“我的矛鋒利極了，任何堅固的東西都穿得透?！ ≈旱?。用?！ 《?盾牌,古代作戰(zhàn)時遮擋刀劍用。大家看看表上配音的要求，跟著動畫，自己試著先配一下。)大家積累的詞語可真多!老師這里還有幾個看合適嗎?(啞口無言、瞠目結(jié)舌、無地自容、面紅耳赤、無言以對、洋相百出、呆若木雞。誰再來試試?爾等真會譽矛也! 楚人的一番吆喝吸引了不少的圍觀者，聽了楚人的吆喝，有沒有人買呢?你從書上哪個地方知道的? 你真是一個聰明的孩子，一下子就找出正確的答案?！ ≈笇Ю首x：誰來當當楚人，夸夸這面堅固無比的盾?你來。 大家可以一個人學習，在書上標出自己不懂的地方?！ ∩和阑ハ嘟涣?。來，想讀的一起讀吧?！ ≌l愿意讀給大家聽聽?大家聽聽他們的字音讀準了沒有?你來評價一下，聽出了他讀錯的詞語，評的也不錯，看來你聽的很認真?？吹筋}目誰有什麼疑問?什麼是矛、盾?誰來幫助他?你說，介紹了形狀。前面做的和后面做的不一樣。在教學時，我讓學生充分讀句子以后，想一想當時那位商人“弗能應也”窘相、尷尬的畫面，然后說說此時可以用什么成語來描繪，學生馬上就會聯(lián)想到“啞口無言、張口結(jié)舌、目瞪口呆、瞠目結(jié)舌、無地自容、面紅耳赤、無言以對、洋相百出、呆若木雞”等成語，這些類似成語的積累，極大地豐富了學生的詞匯，了解了成語的魅力?！ ∵@篇小古文中，有幾個字比較冷僻，學生不理解。教學時，我采用了解字義，走進成語的方法，讓學生既學習古文字義，又積累成語。 (2)閱讀插圖，拓展延伸，說寫結(jié)合。說的和做的不一樣，生活中這樣的例子很多，當時也沒有去好好琢磨。你說，介紹了演變過程。誰還想讀?你們四個人讀，一人一句。相信你們會比剛才讀得更好。師：三人行必有我?guī)煛Ｒ部梢院献鲗W習，不懂的地方和你的伙伴商量商量?？磥砟闶浅醮谓?jīng)商，還沒有
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