【正文】 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1 6 2 5 1 8 2 41 6 1 3 1 7 1 9一輛汽車每小時(shí)行駛85千米，從甲地到乙地要用14小時(shí)，甲地到乙地的路程有多少千米？有36行蘋(píng)果樹(shù)，每行17棵，一共有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？四、思維訓(xùn)練你能直接寫(xiě)出得數(shù)嗎？2419 389 7699 1211 1147 3821商店特價(jià)出售成套茶具，每套茶具里有6個(gè)茶杯和一個(gè)茶壺，售價(jià)34元，今天工作人員共賣(mài)出38套這種茶具，一共買(mǎi)了多少元？你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？動(dòng)腦筋。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算。教學(xué)過(guò)程教　學(xué)　設(shè)　計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思一、 學(xué)前準(zhǔn)備口算（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）3810 2014 9140 81607230 5031 6230 7021筆算。3911 31 31 2333 2224 1241讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計(jì)算），老師巡視，把完成既正確書(shū)寫(xiě)又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教學(xué)難點(diǎn)正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。完成后由在黑板上做題的學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，全班學(xué)生傾聽(tīng)，互相彌補(bǔ)不足，教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學(xué)生們的注意。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）指導(dǎo)：你能不能運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，來(lái)探究今天擺在我們面前的這個(gè)問(wèn)題呢？組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，然后各組選代表說(shuō)出本組的想法，展示各組不同的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。理解用第二個(gè)因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。學(xué)生之間互相訂正，互相補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看題中的文字，還要認(rèn)真觀察圖，看圖中都告訴了我們哪些信息。教學(xué)重點(diǎn)正確、熟練的進(jìn)行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確解決問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做“。教師：想一想，1503= 學(xué)生分組討論計(jì)算方法，教師板書(shū)。（每位乘積不滿十）教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。在自主探索的基礎(chǔ)上，適時(shí)組織討論、交流，以完善學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程與算理的理解。教材為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算提供了相應(yīng)的生活實(shí)例和問(wèn)題情景。筆算乘法：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表里。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動(dòng)是什么。（2）豎排表示所統(tǒng)計(jì)的對(duì)象是男生和女生，因此對(duì)應(yīng)表頭處寫(xiě)“性別”。出示教材第36頁(yè)情境圖。在本單元的教學(xué)中，要注意結(jié)合實(shí)際情景，使學(xué)生理解在日常生活中為什么要使用統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。（5）強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式的規(guī)范。（5）指名學(xué)生回答。（4）質(zhì)疑。（1）板書(shū)：46247。提高計(jì)算的正確性及熟練程度。四、思維訓(xùn)練如果同一節(jié)目每月播出的時(shí)間相同，每個(gè)節(jié)目每月各播出多長(zhǎng)時(shí)間？（1）出示題，講述題意。（3）分析數(shù)量關(guān)系。（4）列式解答。因?yàn)?8接近20，可以把18看成20，算得20個(gè)箱子能裝下160個(gè)菠蘿，182＞160，所,18只紙箱肯定裝不下182個(gè)菠蘿；還可以用估一估的方法算出裝完這些菠蘿至少需要多少個(gè)紙箱。方法一：把267看作與它接近的整百數(shù)300267247。（5）表?yè)P(yáng)算理清楚，計(jì)算正確及有進(jìn)步的同學(xué)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教　學(xué)　設(shè)　計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思一、 學(xué)前準(zhǔn)備口算。（4）在本上動(dòng)筆改錯(cuò)。②除到被除數(shù)十位正好除盡，而被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，就不必再除，只要在商的個(gè)位上寫(xiě)0，落下被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)作余數(shù)即可。5時(shí)，先用5去除被除數(shù)百位上的6，在商的百位上寫(xiě)1，余下的1個(gè)百和5個(gè)十合成15個(gè)十，5除15個(gè)十商3,3寫(xiě)在十位上，個(gè)位上的0除以5得0，直接在商的個(gè)位上寫(xiě)0，其中0減去商和除數(shù)的乘積0的步驟可以省略不寫(xiě)。板書(shū)下面各題，請(qǐng)學(xué)生在本上完成，集體訂正。四、思維訓(xùn)練筆算： （1）嘗試計(jì)算。（3）對(duì)學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，有針對(duì)性地進(jìn)行糾正。（7）自主回顧筆算過(guò)程。8各得多少。教學(xué)難點(diǎn)商中間有0的一種情況；求出商的最高位后。（3）根據(jù)題意，你還能提出哪些問(wèn)題？（4）想一想，你提出了幾個(gè)問(wèn)題，你還能提出其它問(wèn)題嗎？教材第19頁(yè)練習(xí)四的第18題。 二、鞏固練習(xí)教材第19頁(yè)練習(xí)四的第13題。2 63247。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用分析、推理能力正確解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（4）按要求連線。3 62 372247。 給商是兩位數(shù)的涂上紅色，商是三位數(shù)的涂上黃色。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)先估一估，再計(jì)算。（2個(gè)百除以6不夠商1個(gè)百時(shí)，怎么辦？）(8)交流解決辦法。驗(yàn)算過(guò)程：256247。（1）方法分析。（6）集體訂正。（3）根據(jù)題意，你能提出哪些問(wèn)題？（4）嘗試解答。游戲。師生共同歸納例2的計(jì)算方法。2除完后，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（十位上的數(shù)不能被2除盡）（4）說(shuō)一說(shuō)，在豎式中怎樣計(jì)算。5 280247。教學(xué)難點(diǎn)掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算過(guò)程中的試商方法。計(jì)算教材第19頁(yè)練習(xí)四的第1題中的、（1）看清題中數(shù)據(jù)。師生共同歸納筆算除法的方法。（3）想一想：我們能用前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的方法來(lái)算出同學(xué)們提出的問(wèn)題的結(jié)果嗎？二、探究新知學(xué)習(xí)教材第15頁(yè)例1。教具準(zhǔn)備小棒，口算卡片。（4）嘗試解決這些問(wèn)題。360247。集體列式計(jì)算。5 135247。4 80247。教學(xué)重點(diǎn)掌握算理。7297247。6440247。7（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（4）思考“怎樣求出平均每筐大約裝多少個(gè)？（5）集體交流。學(xué)生在小組里進(jìn)行分小棒，交流算法的活動(dòng)，老師巡視了解情況。（口算卡）五、板書(shū)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 一位數(shù)除兩位數(shù)的口算課題一位數(shù)除兩位數(shù)的口算課型新課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。（3）找出其中的運(yùn)算規(guī)律。學(xué)習(xí)教材第12頁(yè)例2。（6）同桌交流60247。60里面有幾個(gè)十？800里面有幾個(gè)百？240里面有幾個(gè)十？把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知學(xué)習(xí)教材第11頁(yè)例1。引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識(shí)遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。③適當(dāng)補(bǔ)充一些與學(xué)生生活密切聯(lián)系的估算內(nèi)容，加大估算應(yīng)用的力度，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。為了讓學(xué)生在解決問(wèn)題的情景中學(xué)習(xí)除法是一位數(shù)的除法，教材設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的、豐富多彩的生活場(chǎng)景，從中引出需要用除法解決的若干問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)口算除法和筆算除法的過(guò)程，實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理運(yùn)算程序和運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程，它是計(jì)算活動(dòng)過(guò)程中的提煉和升華。為了避免學(xué)生在不理解算理的情況下，機(jī)械地記憶口算過(guò)程，套用計(jì)算法則，本冊(cè)教材對(duì)除數(shù)是一位數(shù)的除法，既沒(méi)有注明一般的口算思路，也沒(méi)有出示筆算除法的法則，二是充分調(diào)動(dòng)已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索計(jì)算的算理和算法。（2）估算。同桌互相提問(wèn)題時(shí)，可以提的問(wèn)題有很多。（1）熟悉導(dǎo)游圖。（3）訂正。（1）說(shuō)明題目要求。鞏固新知。二、探究新知學(xué)習(xí)例3.（1）出示指南針。（3） 和同伴交流。（6）小組交流。前 左 下 東 南北 西 上 右 后（3）提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出我們校園內(nèi)東、南、西、北四個(gè)方向。第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)地圖上的方向課題認(rèn)識(shí)地圖上的方向課型新課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道辨別地圖上的方向。教材第5頁(yè)練習(xí)一的第1題。學(xué)習(xí)兩組相對(duì)的方向。（2）說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)從什么方向升起。從現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景中引入新課，使學(xué)生體會(huì)在生活中需要用到的方位知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教材首先利用學(xué)生已有的上、下、前、后、左、右的方位知識(shí)，通過(guò)大量的操作活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北等方位的能力，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北等方向。認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走路線。三年級(jí)學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的抽象邏輯思維在很大程度上仍然與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大部分的具體形象性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。（東方）（3）想一想，太陽(yáng)從什么方向落下。（1）站在操場(chǎng)上，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎？（2）面向你家所在的方向站好。（1）說(shuō)一說(shuō)，教室在操場(chǎng)的什么方向。使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)系。教師根據(jù)回答板書(shū)。（7）集體反饋。第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向課題認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向課型新課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。（2）全體到操場(chǎng)。（1）集體拿出小動(dòng)物卡片。（2）集體參與，分組學(xué)習(xí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 第四課時(shí) 會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向）課題會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向）課型新課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走路線。師出示例4主題圖。例如，從大門(mén)到熊貓館怎么走？拓展。筆算除法。（1）激活學(xué)生已有的口算經(jīng)驗(yàn)，使之順利遷移到除數(shù)是一位數(shù)的口算除法中。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)創(chuàng)造條件，給學(xué)生一個(gè)寬松的說(shuō)話環(huán)境。但是，這些素材還不能滿足廣大師生的要求。理解乘、除法之間的聯(lián)系，提高學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（1）教師：我們來(lái)幫助小朋友解決問(wèn)題吧。3的口算過(guò)程。（1）教師：一共有幾個(gè)班上手工課？一共用去多少?gòu)埐噬止ぜ?？怎樣理解求平均每班用了多少?gòu)?，怎樣列式？板?shū)：120247。（4）獨(dú)立完成。使學(xué)生了解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一般方法，并能正確的進(jìn)行口算。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。（6）質(zhì)疑：為什么要將260看作是240或280，而不把它看作250？（因?yàn)?40,280都是4的倍數(shù)）還有其他估算方法嗎？估算。可簡(jiǎn)寫(xiě)思考過(guò)程。9 138247。4 469247。教學(xué)難點(diǎn)提高口算正確率。530247。7 320247。說(shuō)一說(shuō)，為什么用除法計(jì)算。9三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)三年級(jí)的學(xué)生去茶園里勞動(dòng)，女生有56人，男生有64人。四、思維訓(xùn)練找出下面每行數(shù)的排列規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。教學(xué)過(guò)程教　學(xué)　設(shè)　計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思一、 學(xué)前準(zhǔn)備口答。（1）解決學(xué)生甲提出的問(wèn)題：42除以2等于多少。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)計(jì)算教材第19頁(yè)練習(xí)四的第1題中的、（1）獨(dú)立完成下面兩道除法算式題，請(qǐng)兩名同學(xué)板演。（2）獨(dú)立完成。教具準(zhǔn)備口算卡片、小棒。7板演。（5）圖式結(jié)合。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)教材第19頁(yè)練習(xí)四的第1題中第二排的四道題。（教材第16頁(yè)“做一做”（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境。（5）交流解題思路。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 第三課時(shí) 一位數(shù)除三位數(shù)的除法課題一位數(shù)除三位數(shù)的除法課型新課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法。一位數(shù)除三位數(shù)的算理與一位數(shù)除兩位數(shù)的算理相同。2=128（張） 驗(yàn)算：1282=256（張）或2128=256（張）學(xué)習(xí)教材第18頁(yè)例4.（1）出示主題圖。(9)講述：當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，應(yīng)將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合起來(lái)，看成幾十個(gè)十來(lái)計(jì)算，23個(gè)十除以6，商的首位應(yīng)在十位上。 （1）讀題，明確題意。（1）讀題，明確題意。6 132 924247。（5）表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)工整、計(jì)算全部正確的同學(xué)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教　學(xué)　設(shè)　計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思一、基本練習(xí)口算接龍。3 2800247。（1）出示題。（1）先出示四幅圖。教具準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過(guò)程教　學(xué)　設(shè)　計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思一、 學(xué)前準(zhǔn)備口算練習(xí)（出示卡片）說(shuō)出每個(gè)數(shù)中的0表示的數(shù)值。（5）總結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0.學(xué)習(xí)教材第23頁(yè)例6中的（1）題。（8）同桌交流，商的十位上為什么要寫(xiě)0.學(xué)習(xí)例6中的（2）題。（4）了解學(xué)生是怎樣驗(yàn)算的。（2）質(zhì)疑。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己是怎樣想的。指名學(xué)生板演。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)教材第25頁(yè)的“做一做”（1）請(qǐng)學(xué)生自選兩題在練習(xí)本上完成。教材第26頁(yè)練習(xí)五的第第2題。3分鐘計(jì)時(shí)，學(xué)生在口算卡上完成20道口算題。計(jì)算比賽二、探究新知學(xué)習(xí)教材第29頁(yè)例8.出示主題圖。3≈100（元）（300）答：每天的住宿費(fèi)大約是100元。菠蘿的總數(shù)為182，接近180,180除以8得數(shù)大于20，所以，18個(gè)紙箱肯定裝不下所有的菠蘿。（5）說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。（4）獨(dú)立列式解答。（2）解讀圖意。教學(xué)重點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法。2 0247。再解答這三道題時(shí)，你使用了什么樣的計(jì)算方法？為什么選用這樣的方法？為什么用“≈“？你用什么方法驗(yàn)證自己的計(jì)算是否正確？說(shuō)一說(shuō)，225247。教材第34頁(yè)練習(xí)七的第2題。（