【正文】 要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中“睜大”自己的眼睛，“伸長”自己的耳朵，留心周圍的一切，從生活中發(fā)現(xiàn)新事物，獲得新感受?！　⌒W(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作?！　〉谌w現(xiàn)雙向互動(dòng)。　　體會(huì)作者的表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容。習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。生字表（一）是要求認(rèn)識的200個(gè)字。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際　　語文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　￠_展各種有利學(xué)生語文素養(yǎng)的語文實(shí)踐活動(dòng)?！　〖訌?qiáng)寫字指導(dǎo)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔?！　∧苈?lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子?！　∶總€(gè)“語文百花園”由三、四個(gè)欄目組成。其中，精讀課文后面有識字寫字教材，包括要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語采集；略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語采集?！　≌_把握當(dāng)代語文教育的特點(diǎn)，做到工具性和人文性的統(tǒng)一、民族性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一。在習(xí)作時(shí)學(xué)生的課外積累起了很大的作用，出現(xiàn)了多篇優(yōu)秀習(xí)作?！　?jiān)持每周進(jìn)行練筆活動(dòng)，做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸?！　∧芙柚值浠蛴嘘P(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容?！　∷?、教學(xué)要求　　在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂等思想品德教育。重新認(rèn)識小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用，明確小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)和要求?！　。?）加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績。　　注意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評?！　∥迥昙壵Z文教學(xué)計(jì)劃3　　一、班級情況分析　　現(xiàn)五（1）班共有學(xué)生50多名。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。　?。?）加強(qiáng)孩子詞、句訓(xùn)練?！　∧芨鶕?jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單發(fā)言?！　⌒薷淖约旱牧?xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫?！　≡谡Z文教學(xué)上，加強(qiáng)孩子的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，每月繼續(xù)向孩子推薦一、兩本好書，激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高閱讀量?！　∷?、積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。五年級語文教學(xué)計(jì)劃（精選6篇）　　五年級語文教學(xué)計(jì)劃1　　本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回顧上一學(xué)年的教學(xué)工作，結(jié)合本期的工作，現(xiàn)將本期的教學(xué)作如下安排：　　一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。　　為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動(dòng)。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高孩子的閱讀能力?！　∮补P書寫楷書，行款整齊，有一定的速度?！　￠喿x說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法?！　?利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀?！　≌n內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。　　在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。引導(dǎo)孩子通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心思想；圍繞中心，具體地?cái)⒁患?。　　學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作　　經(jīng)過上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子存在的主要問題是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動(dòng)作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成；語文基礎(chǔ)知識和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯(cuò)別字多，閱讀能力較差，作文時(shí)語句不通，無話可說?！　∥迥昙壵Z文教學(xué)計(jì)劃4　　炎炎的夏日過去了，我們迎來了新的學(xué)期，本學(xué)期的五年級教育教學(xué)工作也開始了，為了更好地完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，要更加全面的了解學(xué)生，努力改正他們的缺點(diǎn)，使他們在語文學(xué)習(xí)方面取得更大的進(jìn)步，達(dá)到滿意的效果。要積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革，積極地進(jìn)行思考和研究如何在語文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生們的語文綜合素養(yǎng)。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣?！　〗處熥龊媒虒W(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者?！　∥迥昙壵Z文教學(xué)計(jì)劃5　　一、基本情況分析：　　五（5）班共有學(xué)生36人，其中男生18人，女生18人，經(jīng)過四年多的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨(dú)立識字和獨(dú)立閱讀課外書的能力，學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正，學(xué)習(xí)語文的興趣也越來越濃厚。有一半的學(xué)生能暢談自己的讀書收獲或心得體會(huì)?！　淞W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”和“指南針”，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開闊視野提供方便。其中有三個(gè)是固定欄目：“溫故知新”“口語交際”“習(xí)作”；“語文大課堂”屬綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，分別安排在第一、