人教版七年級上語文古代詩歌四首教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 C．從整個構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人?！ ．“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林?！ .“海日生殘夜,江春入舊年”寫夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起；江上春早，舊年未過新春已來?！ ∥濉⒃u學(xué) 《次北固山下》 ?、拧按伪惫躺较隆钡摹按巍币馑际恰 、七@首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情? ?、鞘茁?lián)中的、兩個詞已暗含身在異鄉(xiāng)神馳故里的漂泊羈旅之情。8226。秋思》 ?、拧短靸羯砤mp。() ?、邸昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”都表現(xiàn)了時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人生思鄉(xiāng)之情呢？() ?、堋班l(xiāng)書何處達(dá)?！鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰 ∪漳亨l(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！ “鍟O(shè)計(jì)： 枯藤/老樹/昏鴉， 小橋/流水/人家，九種景物渲染出悲涼的氣氛 古道/西風(fēng)/瘦馬。后兩句描繪的西下夕陽和行進(jìn)在天涯路上的斷腸人，共同形成了一幅蕭索荒涼的深秋晚景圖。馬致遠(yuǎn)年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志?！疤靸羯场笔乔泼扒锼肌笔穷}目。文字：“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。文字：“海日生殘夜，江春入舊年。此聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南，神馳故里的漂泊、羈旅之情，已流露于字里行間?！獙ε悸?lián) 尾聯(lián)：（7）鄉(xiāng)書何處達(dá)？（8）歸雁洛陽邊?！ 丁穬H五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“圖”。 ?、瓶萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。品味意境，體會感情?！ ．“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。 ?。?）“”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索。 賞析“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪” ?、俾劊郝犅?，可見詩人對友人非常關(guān)心，時刻關(guān)注友人的行動，體現(xiàn)了友誼的深厚。） ?。涸娙送ㄟ^對暮春時節(jié)特定景物的描寫，表達(dá)了對友人的深切同情和關(guān)切的思想感情。注解4解釋為：夜郎西，泛指遙遠(yuǎn)的西南邊地?！ ?，作者為什么還要這樣寫？有什么好處？ ——作者在這里把明月和輕風(fēng)人格化了，把本來無知無情的明月，變成了一個了解自己、富有同情心的知心人。 “愁心”是什么意思？作者因何而“愁”？ 寄：寄托，托付。寫景是為抒情鋪墊（準(zhǔn)備）。 最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。 ②全詩寫了三層意思。 ?、佟队^滄?！芬辉娺x自，作者，字，時期的政治家、軍事家、詩人。這是一首寫景抒情詩?！ √拼郧俺霈F(xiàn)的較少格律限制的詩體叫詩?！ 〗虒W(xué)方法：朗讀法、聯(lián)想想象法、討論點(diǎn)撥法 在反復(fù)朗讀中啟發(fā)閱讀興趣。人教版七年級上語文《古代詩歌四首》教案 課標(biāo)及學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力： 體會作者用凝練的語言描寫出的一幅幅美妙的風(fēng)景圖，體味作者所表達(dá)的思想感情?！ ”痴b四首詩，重點(diǎn)理解詩詞中景物描寫和抒發(fā)感情的佳句。如本課的。詩人勾畫了大海、的壯麗景象，表現(xiàn)了的抱負(fù)。他的詩以見稱?！ 〉谝粚?開頭兩句)：交代觀海的地點(diǎn)，直陳其聲，非常質(zhì)樸，“觀”字領(lǐng)全篇?！ ⊙凶x與賞析 “日月之行”至“若出其里”詩句，詩人將自己這種昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融會到詩里，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷?！ 。诙涫菙⑹?。與：給 ——“愁心”即對朋友遠(yuǎn)行偏遠(yuǎn)蠻荒之地的牽掛之心；是對朋友自身遭遇的同情之心。什么叫把客觀事物人格化？就是把自己的情感賦予客觀事物，讓它同樣具有情感。其是，夜郎這個詞就能泛指遙遠(yuǎn)的西南邊地，夜郎西，是指比遙遠(yuǎn)的西南邊地還要遙遠(yuǎn)的地方。 ?。骸 ?）融情入景，景中見情，情景交融；（2）客觀事物人格化，抒情更強(qiáng)烈，更深沉。 ?、谧髡邽楹我獙憲罨ㄅc子規(guī)？ “我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！”這一句運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？簡要賞析。作者描繪的景物有哪些？其中哪些是動景，哪些是靜景？ ?。?）“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢？ ?。?）哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？ ?、伞队^滄?！分性娙斯串嬃舜蠛Ｍ掏氯赵拢N(yùn)萬千的壯麗景象的句子是： 背誦《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成下題?！ ．詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。 二、自學(xué) 根據(jù)拼音寫出漢字 歸（y224。夕陽西下，斷腸人在天涯。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成：一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的圖，渲染了的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨(dú)行寒秋的天涯游子的剪影?！ ∑吩u賞析 ?、?、同學(xué)們先自己將這首詩朗讀幾遍，體會一下詩中包含的情感?！ 、?、此聯(lián)寫的是什么？古來很多人稱贊這兩句詩氣勢逼人，意境豪闊，你的感覺怎樣？ 分析：此聯(lián)寫春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平齊了，船上之人的視野也隨之開闊?！保??！保┰娙讼肫鹆恕把阕銈鲿钡膫髡f，還是托雁兒捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里的人吧?！ ●R致遠(yuǎn)（1250？一1321？），字千里，號東籬，大都（今北京市）人，元代戲曲作家、散曲家。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。特別是枯、老、昏、古、西、瘦
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